1 《等比数列的前n 项和》说课稿 各位老师，大家好，今天我要说课的内容是人教版高中数学必修5 第二章第五节的《等比数列的前n 项和》.我的说课主要分为下面六个过程来进行：教学理念、教材内容分析、教学目标及学情分析、教学的重难点分析、教学方法的分析、教学过程的设计. 一、教学理念 新的课程标准明确指出 “数学是人类文化的重要组成部分，构成了公民所必须具备的一种基本素质．”其含义就是：我们不仅要重视数学的应用价值，更要注重其思维价值和人文价值． 因此，创造性地使用教材，积极开发、利用各种教学资源，创设教学情境，让学生通过主动参与、积极思考、与人合作交流和创新等过程，获得情感、能力、知识的全面发展．本节课力图打破常规，充分体现以学生为本，全方位培养、提 高学生素质，实 现课程观 念、教学方式 、学习 方式 的转 变 ． 二、教材内容分析 在 学习 《等比数列前n 项和公式 》之 前，学生已 学习 了数列的定 义、等比数列、等比数列的通项公式 等知识内容,这 为过渡 到 本节的学习 起 着 铺 垫 作用，而 本节内容也 为后 面学习数列求 和、数列极限 打下基础 .本节课既 是本章的重点，同 时 也 是教材的重点. 从 高中数学的整 体内容来看 ，《数列》这 一章是高中数学的重要内容之 一，在 整 个高中数学领 域 里 占 据 着 重要地位，也 起 着 决 定 性的作用.首 先 ：数列有 着 广 泛 的实 际 应用.例 如 产品 的规格 设计、储 蓄 、分期 付 款 的有 关 计算 等. 其次 ：数列有 着 承 前启 后 的作用.数列是函数的延 续 ，它 实 质上 是一种特 殊 的函 数； 学习 数列又 为进一步 学习 数列的极限 等内容打下基础 . 再 次 ：数列也 是培养提 高学生思维能力的好题 材.学习 数列要经 常观 察 、分析、猜 想 ，还 要综 合运 用前面的知识解 决 数列中的一些 问 题 ，这 些 都 有 利于 学生数学能力的提 高. 三、教学目标及学情分析 作为一名 数学老师，不仅要传 授 给 学生数学知识，更重要的是传 授 给 学生数学思想 、数学意 识.以下是我的教学目标分析和学情分析： 1、教学目标分析 根 据 上 述 教材结 构与内容分析，考虑 到 学生已 有 的认 知结 构心 理特 征 ，依 据 《课标》我制 定 了如 下的教学目标： ［知识与技能］ 理解 并...
