幼儿发展评价指标VIP免费

Preparedon22November2020幼儿教育儿童发展评价指标（小班上学期）幼儿发展评价指标一级指标一级指标三级指标自理能力会正确使用小勺，独立进餐；盥洗、入睡习惯良好。健康（体育）自我保护在成人的指导和提醒下有初步的安全行为，情绪稳定。动作发展会一个跟着一个走，姿势正确，自然协调；能手膝着地自然协调地爬。喜欢玩新奇好动的玩具，感知其特点和有趣。科学探究能以触摸、闻、品尝等方式来体验事物。科学（数学）观察几种常见的动物，认识常见水果，感知其明显的特征。数量感知感知 4 以内物体的数量，掌握对应关系。比较两个物体的大小、长短，会按大小、长短给 4 个以内物体排序。空间关系认识圆形；能以自身为中心，区别上、下，前、后；知道白天、黑夜。倾听理解能倾听成人与同伴的讲话，眼睛注视讲话者。理解简单的指令，并按指令要求行动。语言表达交流喜欢和同伴交流，能用简单句表达自己的想法。喜欢听故事，念儿歌。阅读欣赏愿意参加文学活动，对文学作品感兴趣。看懂单幅画，能独立辨认图书中的人和物。社会认知知道自己的性别、年龄、姓名、家庭成员和所在幼儿园。社会人际交往初步适应集体生活，喜欢老师和小朋友，知道同伴的名字。行为习惯在成人的提醒下保持身体、桌面、地面的整洁。审美感受能集中注意倾听或观看喜欢的音乐舞蹈表演。音乐多元表现会跟着音乐做简单的身体动作。-H-想象创造在韵律活动中，模仿熟悉的动物。乙术审美感受愿意参加美术欣赏活动，对色彩鲜明的事物感兴趣。美术多元表现会用画笔大胆涂鸦。会随意撕纸、粘贴，大胆玩泥。想象创造绘画中有初步的想象，能简单添画。一级指标一级指标三级指标健康（体育）自理能力能分清自己和他人的物品，学会收拾和保管在固定的地方。自我保护适应集体生活，保持愉快情绪，知道保护五官，注意个人卫生，不把手指放进嘴里幼儿教育儿童发展评价指标（小班下学期）动作发展科学（数学）科学探究数量感知空间关系倾听理解语言表达交流阅读欣赏社会认知社会人际交往行为习惯审美感受音乐多元表现-H-想象创造乙术审美感受美术多元表现想象创造学会几种简单的模仿动作，能绕障碍物走。对周围较明显的刺激产生好奇。能手口一致地点数 5 以内的实物，并说出总数。对图书感兴趣，能安静地看书，会一页一页地翻书。认识幼儿园周围环境及与自己相关的人的劳动。会使用礼貌用语，尊敬老师和长辈。会唱简单、熟悉的歌曲，声音响亮、发音清楚。能用泥塑造简单的物体形象。自由...