语文教学论*题型： 1.背诵 20 ’（诗、词。填空背诵 / 全文背诵）2.简答 3*5 ’（答课标。有一道高中课标，两道初中课标）3.课例分析 20 ’4.教学设计 30 ’5.论述 15 ’（注意多举例）1. 简要回答《普通高中语文课程标准》的课程总目标通过高中语文必修课程和选修课程的学习，学生应该在以下五方面获得发展。1. 积累整合。 能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。2. 感受鉴赏。 阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。3. 思考领悟。 选读经典名著，与文本展开对话。通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神。4. 应用拓展。 能正确、熟练、有效地运用语言文字，在应用中开阔视野，增强文化意识，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。5. 发现创新。 注意观察语言、 文学和中外文化现象， 培养探究意识和发现问题的敏感性。2. 简要回答《义务教育阶段语文课程标准》的基本理念①全面提高学生的语文素养。主要包括语文知识、审美情趣、文化教养、语文能力、审美品质、思想品质、生活体验。②正确把握语文教育的特点。即人文性、实践性、文本性特点。③积极倡导自主、合作、探究的学习方式。学生是学习的主体，要爱护学生的好奇心求知欲，鼓励学生自主阅读、自由表达，激发他们的问题意识和进取精神，培养学生主动探究、团结合作的精神。④努力建设开放而有活力的语文课程。语文课程应该开放而富有活力的，应确立适应所需要的课程目标，培养学生现代社会所需要的语文素养。3. 简要回答《普通高中语文课程》的基本理念1. 全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。高中语文课程应帮助学生获得较为全面的语文素养，以适应未来学习、生活和工作的需要。2. 注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而个性地发展。高中语文课程， 应注重应用， 以适应现实生活和学生自我发展的需要。审美教育有助于促进人的知、 情、意全面发展。 培养学生的探究能力能使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。3. 遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程。高中语文课程应精选学习内容，变革学习方式，促进学生特长和个性的发展, 建设开放、多样、有序的语文课程体系。4. 简述语文课程目标的三个维度①知识与能力目标，语文素养是以语文知识与能...
