洪塘中心小学集体备课活动记录表活动时间年月日活动地点主持人参加人员备课内容集体备课情况记录洪塘中心小学集体备课设计年 级科 目教学内容备课教师教材分析教学目标教学重点教学难点教法、学法教学准备课时安排教学过程设计《长城》第二课时教学一、视频导入，温故知新师： 同学们，今天老师带来了一段精彩的视频，同学们想不想看？生： 想师： 好，我看哪组同学坐得最端正（课件播放关于长城的介绍视频）师：这个视频给我们展示了长城的风光，你喜欢长城吗？同学们觉得长城怎么样？生： 美丽、雄伟、世界的奇迹、壮观师： 我发现同学们都很会用词语，那今天我们就继续来学习这篇课文，来，读一下课题《长城》, 请同学们翻开课本 82页。师： 同学们，课文中有两幅插图，请你们认真观察，这两幅图有什么不同？说明作者的观察点有什么不一样？生： 一个是远，一个是近师：没错，一个是远观一个是近看，上节课我们学习远看的长城市怎样的啊？生： 长二、长城近景的研读与分析师： 这一节课我们就来学习作者近看长城又是怎样的景象。请大家自由轻声地读一读课文的第二自然段，想一想近观长城又是怎样的。师： 哪位同学来说说近观的长城是怎样的？生： 建筑材料：巨大的条石、城砖筑成宽：五、六匹马可以并行高大：两米多高的垛子坚固：城台（屯兵和传递信息）、垛子、瞭望口、射口师： 刚刚有同学提到垛子、瞭望口、射口、那有谁知道这三个具体在城墙的什么位置？我们请同学来画画看。（在课件上指出）师： 那这些构造在古代又有什么作用呢？生： 防御敌人师： 在古代啊长城的主要作用就是为了防御外敌的入侵，那面对这样的长城啊老师相信同学们有很多话想对长城说，今天老师就把这个机会让给你们，谁来说说，你想对长城说什么？生： ⋯⋯⋯⋯⋯⋯师： 同学们说得真不错，那你们能把这种感情融入课文的朗读中去吗？（齐读第二自然段）师： 同学们，我们的领先毛主席曾说过这样一句话（课件出示不到长城非好汉），作者登上长城后引发了很多很多的联想，那他到底想到了些什么呢？请同学们迅速地浏览课文的第三自然段，然后告诉老师作者在长城上想起了什么？生： 站在长城上⋯⋯⋯.. 人民师： 谁来说说这一句话是一句怎样的句式，在课文中的作用是什么？生： 过渡句，承上启下的作用师： 同学们，作者用了“站、踏、扶”三个动词来说明自己已经来到了长城，身历其境地被长城的雄伟气魄所震撼。师： 还有谁来说说，作者还想...
