1 “起承转合”解读诗歌古人写诗十分讲究构思，十分注重炼字、炼词，往往一字一词一句关乎全诗主旨、结构，因此这一字一词便成了诗歌构思的线索甚至是关键。命题者抓住这一点以小见大来命题，可以考查学生对诗歌的整体把握程度。2002 年高考语文卷诗词鉴赏题目改革就率先考了这种题型，随后每年高考都不同程度地考查了这种题型。我们把这种题型称为“关键型 ”，它以小见大，难易适中，考查全面，将仍被命题者看好。这种题型命题特点：题目中先指出某字、词和句是全诗之关键，要求你谈谈你的理解。有时和评价性题目命题格式一样，要求先判断，再阐明理由。常见的提问方式：①某词语或某一句诗是全诗的关键，为什么？②有人认为某词语是全文的关键，你同意这种说法吗？为什么？②谈谈某词语或某一句诗在全诗中的作用。答题简易思维：1、抓关键词（句）的位置,明确其在结构上的作用：诗歌的开头，诗歌的中间，诗歌的结尾。2、抓关键词（句）对主旨的突出作用：点明主题（开头），强调主题（中间） ，深化主旨（结尾）。要答好这类题型必须把握住诗歌的结构特点。古人作诗，讲究章法、结构，注重诗歌的起承转合。因此，如果我们在鉴赏这类题型诗歌时，从诗歌的起承转合的结构入手，就能获得解读诗歌意旨的一把钥匙。那么，我们怎样把握住诗歌结构呢？（一）、抓住 " 起" 句。诗文的开头， 历来就有 "凤头 "之说。 大凡经典之作， 无不在如何经营" 凤头 "上煞费苦心， 以求收先声夺人或"意在笔先 " 之效。 " 起"的方式很多，或以景起，或以事起，或直抒胸意，或比兴寄托，但基本可分为两大类：一是开门见山、点明题旨；一种是迂回入题：或托物起兴，或写景开篇。无论哪种"起"法，都禁忌平淡乏味.。示例 ：和晋陵陆丞早春游望（杜审言）独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿萍。忽闻歌古调，归思欲沾襟。《和晋陵陆丞早春游望》的首联"独有宦游人，偏惊物候新"，"独"字当头， "偏"字相衬，如平地高岗，句式突兀，既震慑读者又点题明旨，点出作者处处" 惊新 "处处怀乡的宦游之慨。含蓄蕴藉、怨而不怒的诗教，使得古典诗歌迂回入题的" 起"式更为普遍。示例：玉阶怨谢眺夕殿下珠帘，流荧飞复息。长夜缝罗衣，思君此何极。作者先景语后情语，以景象渲染为后面抒情作铺垫。总结：诗歌中的"起句 " ，其作用有两点：1、开门见山奠定抒情基调，渐染全篇统领全诗，是全诗的总纲点明题旨，直抒胸意2 ...
