《邓稼先》导学案及答案主备教师：习志国焦立伟杨明杰时间： 2014.2 共计2 课时课题《邓稼先》课型：讲读课【教学目标】1、 整体把握课文，理解文章内容，学习邓稼先的思想品格和奉献精神。2、 理清作者的写作思路，把握文章在行文顺序、材料安排方面的特点。3、 把握文中的关键语句，并理解其深刻含义【教学重难点】1、体会文中洋溢的对中华民族，对挚友的一片深情及文中所表现出的邓稼先的思想品格和奉献精神。2、对关键语句的理解。【课件准备】白板【小组任务】自学合作探究【课堂过程】【自学质疑】（一）资料关于 “两弹一星 ”1999 年 9 月 18 日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星 ”事业作出突出贡献的23 位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章 ”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星 ”功勋奖章。 “两弹一星 ”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹 ”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星 ”则是人造地球卫星。关于邓稼先邓稼先， 1924 年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家，1945 年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947 年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26 岁，人称 “娃娃博士 ”。1950 年 8 月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10 月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研关于杨振宁究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。1922 年 9 月 22 日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957 年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类， 一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录 ”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。长篇传记要写出当时的时代背景、周围环境等。当然，重点是写人物的思想、学习、工作和生活状况。短小的传记（小传），只需写人物的主要生活经历和思想状况，甚至可以选写人物生平的几件典型事情。（一）积...
