工作总结周-- （高一 2，14 班数学）
高一数学教学下学期工作总结周-- 本学期，本人担任高一 2、14班数学学科的教学工作，一学期来，本人以学校及教研组工作计划为指导 ; 以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：一、授人以鱼，不如授人以渔古人云： “授人以鱼，不如授人以渔
”也就是说，教师不仅要教学生学会，而且更重要的是要学生会学，这是二十一世纪现代素质教育的要求
这就需要教师要更新观念，改变教法，把学生看作学习的主人，培养他们自觉阅读，提出问题，释疑归纳的能力
逐步培养和提高学生的自学能力，思考问题、解决问题的能力，使他们能终身受益
1．在课前预习中培养学生的自学能力
课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样
为了抓好这一环节，我常要求学生在预习中做好以下几点，促使他们去看书，去动脑，逐步培养他们的预习能力
（1）本小节主要讲了哪些基本概念，有哪些注意点
（2）本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的，你看过之后能否复述一遍
（3）对照课本上的例题，你能否回答课本中的练习 （4）通过预习， 你有哪些疑问， 把它写在 “数学摘抄本 ”上，而且从来没有要求学生应该记什么不应该记什么，而是让学生自己评价什么有用，什么没用（对于个体而言）少数学生的问题具有一定的代表性，也有一定的灵活性
这些要求刚开始实施时，还有一定困难，有些学生还不够自觉，通过一个阶段的实践，绝大多数学生能养成良好的习惯
另外，在课前预习时，我有时要求学生在学习过程中进行角色转移，站在教师的角度想问题，这叫换位思考法
在学习每一个问题，每项学习内容时，先让学生问问自己，假如我是老师，我是否弄明白了
怎样才能给别人讲清楚
