班风学风建设的具体方案 篇一：班级学风建设实施方案 2010 年上学期班级学风建设实施方案 学风，特别是大学的学风，近些年来，一直为社会所诟诘
何谓“学风”
狭义讲，是指学生的“学习之风”，教师的“学术之风”；广义说，乃为学校的“为学之风”，国家的“办学之风”
学风是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，是形成良好校风的基础和前提，是培养高素质人才的关键
学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所学校的气质和灵魂，也是一所学校的立校之本
优良学风是保证教学质量的重要条件，学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培养目标的实现
而班级是学生的第一家园，加强班级学风建设，才能为学生的成长成才营造良好的育人环境，增强学生学习的积极性和主动性，促进学生的健康成长和综合素质的全面提高
建设和谐班级则要以人为本，管理亲和于人，打造广泛的学生基础，“不战而屈人之兵为上上策”，收服人心是工作顺利开展的必要条件，人心齐，泰山移
大学班级学风建设是学生生活和生命意义的创造和生成
体验，把教育看作是为学生未来职业生活的准备
现代的教育观则认为：教育即生活，生活即教育，两者应该是相辅相成的
将教育过程视为学生素质提高、人格建构、生命体验和生活意义创造与实现的生成过程
一、目标： 二、指导思想： 坚持以“端正教风、培养学风、整治班风”科学发展观为统领，形成“勤学、善学、乐学”的良好学风
三、目前班级“学风”方面存在的主要问题 1、部分同学自制力欠佳，沉迷于电玩； 2、很多同学学习目标不明确，学习目的就为通过考试， 学习不认真； 3、由于大学的宽松式管理，导致许多学生自由散漫， 时间观念淡薄， 学生的日常行为习惯、文明礼貌、良好品德的形成还需加强
四、“学风”建设的具体按排 习上的具体体现，是学生学习过程中表现的风貌，是学生在学习方面所展示的精
