中 班 老 师 教 育 随 笔 《老师，我也要沙包》 晨 间 体 育 活 动 是 幼 儿 园 体 育 活 动 的 重 要 组 成 部 分 。 组 织 好 晨 间 体育 活 动 ， 可 以 充 分 地 发 展 幼 儿 走 、 跑 、 跳 、 钻 、 爬 等 基 本 动 作 、 技 能 ，更 好 地 促 进 幼 儿 机 体 的 正 常 发 育 ， 增 强 其 体 质 。 在 幼 儿 能 较 平 稳 、 熟 练 地 在 宽 25—30 厘米的 平 衡木上行走 后，今天晨 间 锻炼我让幼 儿 头顶沙包在 宽 30 厘米的 平 衡木上行走 。 首先我让孩子们头顶沙包自由的 行走 ，然后再在 30 厘米的 平 衡木上行走 。孩子们很有兴趣的 顶着沙包自由地 走 着， 有的 边走 边小心的 张望；有的 双手侧平 举慢慢的 往前走 ；有的 双手放头的 边上，生怕沙包掉下来；还有几个孩子很熟 练 ， 边走 还边聊着天呢。 这时， 我发 现班 里年龄最小的 小艾因为 总 是 顶不 住 沙包， 所 以 双手扶 着头上的 沙包在 行走 。 于是 我走 过 去 ， 对 他 说 ：“小艾还小， 我们下次 再顶沙包， 现在 去 走 平衡木好 吗 ?” 说 完 ， 我顺 手把 他 的 沙包拿 走 去 指 导 其 他 孩子了 。 当 我在 和 其 他 孩子一 起 高 兴的 顶着沙包行走 时， 小艾走 到 我的 面 前， 小心地 说 ：“老 师 ， 我也 要 沙包。” 我不 假 思 索 的 说 ：“下次 再给 你 。”“老师 ， 我行的 ， 我要 沙包。” 这时， 我发 现他 的 眼 中 充 满 了 渴 望， 我一下子觉 得 我是 不 是 做 错 了 ， 是 不 是 该 把 沙包还给 他 。 于 是 我点 点 头，并 且 把 沙包递 给 了 他 。 拿 到 沙包后， 他 如 获 至 宝 几乎 是 跳 着走 到 了 同伴 的 面 前 ， 高 兴 地 说 ：“看， 我也有沙包了！”说 着， 就把沙包往头上放。他和其他孩子一起顶着沙包小心地 走着， 又一起顶着沙包走上了平衡木。虽然动作是那么的 不熟练， 还经常扶着头上的 沙包， 但他的脸上却是那么的 开心， 笑的 是那么的 灿烂。 对于一些能力差的 幼儿， 我们总会降低对他的 要求和评价标准，在平时多给他一些锻炼的 机会， 让他有表现的 机会， 并且一有进步就表...
