中班语言活动设计———— 儿歌《小兔子开铺子》 玉溪市第一幼儿园 李叶 设计意图： 《小兔子开铺子》是一首童话色彩极强、富有童趣、又带有律动的儿歌，小动物兔子、猴子这些可爱的形象，桌子、椅子、袜子等有趣的物品，整个情节，通过买东西的形式，组成了一首富有动感的、具有浓浓生活情趣的儿歌。儿歌通过“小兔子开铺子”这一情节，将一、二、三、四、五等数词与一些约定俗成的量词有机地结合了起来，同时儿歌的最后一句都是以“子”结束，因此，这首儿歌整体节奏明快、韵律优美，画面感、情节性极强，语言押韵、琅琅上口，非常适合孩子朗诵。同时让幼儿在“填量词”的游戏活动中感受游戏带给他们的快乐！ 活动名称：儿歌 活动内容：《小兔子开铺子》 活动目标： 1 、感受儿歌的韵律，初步学会朗诵儿歌。 2 、在图片和填量词游戏的帮助下记忆儿歌。正确掌握量词的使用规则。 3 、体验玩“填量词”游戏的快乐。 活动重点：感受儿歌的韵律，初步学会朗诵儿歌。 活动难点：在小图片和填量词游戏的帮助下记忆学习儿歌。正确掌握量词的使用规则。 活动准备： 1 、1 —5 的数字卡片 2 、画有桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子、小兔子、小猴子的图片。 3 、幼儿已有在日常生活中玩“填量词游戏”的经验、 活动过程： 一、利用小图片玩“填量词游戏”，引起幼儿学习的兴趣。 教师边出示桌子、椅子、袜子等图片边提问。 教师：这些东西是什么？我们一起玩填词游戏好吗？ 教师和幼儿共同利用图片玩填量词游戏。 教师：桌子——幼儿：一张桌子。 椅子——幼儿：一把椅子 教师出示小兔子图片：有一只小兔子开了一个小铺子，里面有许多东西，我们一起来听儿歌《小兔子开铺子》。 教师朗诵儿歌后提问。 教师：小兔子开的“铺子”是什么呢？小兔子开的铺子里都有些什么东西？ 根据幼儿的回答任意摆放桌子、椅子等小图片。 教师：东西被谁买走了？ 二、再次欣赏儿歌，幼儿尝试根据儿歌排列数卡和小图片。 教师：小兔子的铺子里到底有几张桌子？几把椅子？我们再来听一遍儿歌。 教师再次朗诵儿歌，接着出示1 —5 的数字卡片。 教师请几名幼儿根据儿歌的内容将数卡和图片排列起来。 三、教师和幼儿共同看图片朗诵儿歌，体会儿歌的韵律。 教师和幼儿边看图边朗诵儿歌。 教师带领幼儿边拍手边朗诵儿歌，进一步体会儿歌的韵律。 教师将幼儿分组朗诵儿歌。 教师：你觉得每一句儿歌的最后一个字有什么特点？ 教师小结...
