-1-珍爱国宝——古代的陶瓷艺术》教学设计（第二课时青花瓷）马宏艳吉林省长春市东北师范大学第二附属小学教材分析《珍爱国宝——古代的陶瓷艺术》是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册的第十六课。为遵循《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》，注重“引导学生参与文化的传承与发展”，本课在教材基础上合理地进行校本化处理，通过两课时完成教学。第一课时介绍陶器与瓷器的区别，欣赏古代陶器；第二课时以点带面，侧重学习瓷器中的主流代表——青花瓷，激发学生的学习兴趣，引导学习方法，提高审美能力，提升文化内涵，在拓展学习中鼓励学生自主欣赏和研究其它瓷器。学生分析基于五年级学生喜欢直观感受、厌倦抽象说教的特点，笔者充分利用信息技术，将音乐、图像、视频、动画巧妙融合起来，运用脍炙人口的流行歌曲，创设清新隽永的青花瓷欣赏氛围，穿梭千年的历史时空，激发学生的欣赏兴趣与学习热情；通过青花瓷实物的欣赏，使学生在视觉、听觉、触觉等方面有直观体验，进而从器形、纹饰、色彩等方面进行小组的自主探究。在教师的引导下，帮助学生了解青花瓷的烧造工艺与创造 2005 年单件工艺品拍卖价格世界纪录的原因，从而加深感悟，提高审美能力与美术素养。教学目标1.通过赏析，感受青花瓷的艺术美，掌握其制作方法、色彩、纹饰、器形等美术知识，探究青花瓷的艺术价值，简短说出自己的感受体会，逐渐掌握陶瓷欣赏的方法。2.通过《青花瓷》的音乐视频来展现青花瓷的美感，以实物青花瓷来亲身体验青花之美，以多媒体课件来揭示青花瓷的缔造方法与文化价值。3.通过学习，对祖国传统文化艺术产生浓厚的学习兴趣与自豪情结，在青花瓷中体会“艺术品是历史的一面镜子”。教学重点观察青花瓷实物，小组交流研讨它的器形、色彩、纹饰等外观特征，并填写欣赏卡。教学难点了解青花瓷的制作方法，猜测元代青花瓷《鬼谷下山》创造 2005 年单件工艺品拍卖价格世界纪录的原因及其艺术价值。教学准备多媒体课件、十余件形状纹饰不同的青花瓷实物、欣赏卡。教学过程-2-一、参与瓷器之旅探寻名称来源1•板书:China教师：你们认识这个单词吗？它是什么意思？（中国）教师在黑板上画出中国地图并介绍:我们的祖国就像一只雄鸡傲然屹立于世界的东方。长江与黄河孕育了五千年的历史，也滋养了灿烂的艺术文化。教师把“C”改成了小写，设问：这个 china 又是什么意思呢？它是瓷器。我们经常说陶瓷，其实陶器与瓷器是两种东西，瓷器是我们中国...
