尊 法 学 法 守 法 用 法第六章尊法学法守法用法教学目的：理解社会主义法律的本质特征和运行机制；把握中国特色社会主义法律体系、法治体系、法治道路的精髓
准确把握法治思维的基本含义和特征，正确理解法治思维的基本内容
理解法律权利和法律义务的含义与特征及其关系
培养法治思维方式，提高运用法治思维分析、解决问题的能力
依法行使权利和履行义务，妥善处理学习、生活中遇到的法律问题和各种矛盾
树立法治思维和行为方式，尊重和维护法律权威，树立正确的权利观和义务观
善于运用法律手段协调关系和解决问题
教学重点：以宪法为核心的社会主义法律体系；培养法治思维；依法行使权利与履行义务教学难点：坚持走中国特色社会主义法治道路；如何培养法治思维；如何建设中国特色社会主义法治体系教学方法：讲授、讨论、案例启发第一节 社会主义法律的特征和运行导入新课：从这周开始，我们进行法制观的学习，这是本课程的最后一个版块
先关注一个焦点事件——复旦投毒案问：谈谈你对“复旦投毒案”的认识
（大学生既要具备良好的思想道德素质，也应该具备相应的法律素质
学习和掌握法律知识，增强法律意识，提高运用法律的能力，是培养大学生法律素质的基本内容）一、法律的概念及其历史发展（一）法律的一般含义法律不是从来就有的，是随着私有制、阶级和国家的出现而逐步产生的
从法律发展史来看，法律是一种复杂的社会历史现象
从以下四个方面来分析：1
法律是由国家创制并保证实施的行为规范国家创制、国家强制力保证实施（区别其他社会规范的首要之处）国家创制法律的两种方式和途径: 制定、认可2
法律不但由国家制定或认可，而且由国家保证实施法律具有国家强制性
表现在两个方面：（1）国家对公民违法行为的否定和制裁；（2）国家对公民合法行为的肯定和保护
案例：谁有权制定法律
有一个典型案例，说的是某村有一公共果园，常有村民饲养的牲畜进入果园吃树叶和果实
