1 中高职衔接教育模式的思考 武 汉 市 财 贸 学校 中 职 与 高 职 教 育 是 同 类 性 质 的 两 个 不 同 阶 段 和 层 次 的 教 育 ， 在 经济 社 会 发 展 需 求 的 不 同 时 期 担 当 起 应 用 技 能 型 人 才 培 养 的 重 任 。 进 入21 世 纪 ， 随 着 中 国 经 济 增 长 方 式 的 转 变 ,产 业 结 构 的 调 整 ,社 会 经 济 发展 对 人 才 需 求 结 构 的 改 变 ， 人 才 需 求 趋 向 高 层 次 已 成 为 不 争 的 事 实 ，经 济 的 发 展 对 职 业 技 术 教 育 提 出 了 新 的 要 求 。 在 大 力 发 展 高 等 职 业 技术 教 育 的 同 时 ， 如 何 做 好 中 、高 职 之间的 衔接已 经 成 为 关系到职 业 教育 健康发 展 的 重 要 而迫切的 问题。 职 业 教 育 的 基本目标既是 职 业 性 的 ，也是 教 育 性 的 ，在 这一点上，高 职 教 育 与 中 职 教 育 有其共通性 ， 但在 培 养 目标、培 养 模式 上二者又有着 层 次 上的 差别。 了 解中 高 职 这两 类 职 业 教 育 的 异同 ， 是 探讨 二者衔接问题的 前 提 。 故 而， 中 职 与 高 职 教 育 是 同 类 性 质 的 两 个 不 同 阶 段和 层 次 的 教 育 ,具 体 比 较 来 看 ： （ 一） 中 等 职 业 教 育 是 在 高 中 教 育 阶 段 进 行 的 职 业 教 育 ， 目的 是在 九 年 义 务 教 育 的 基础 上培 养 数 以 亿 计 的 技 能 型 人 才 和 高 素 质 劳 动者。 中 等 职 业 教 育 是 目前 我 国 职 业 教 育 的 主 体 ， 主 要 由 中 等 职 业 学 校实 施 ， 招 生 对 象 主 要 是 初 中 毕 业 生 和 具 有初 中 同 等 学 历 的 人 员 ， 基本学 制 以 三 年 制 为 主 。 分 类 ： 中 等 专 业 学 校 、技 工 学 校 、职 业 高 级 中 学 、成 人 中 等 专 业 学 校 。 （ 二） 高 等 职 业 教 育 是 职 业 技 术 教 育 的 高 等 阶 段 。 高 职 高 专 教 育由 省 级 人 民 政 府 管 理 。 在 国 家 宏 观 政...
