地理校本课程教材 生活与地理 教学目标： （1 ）让学生多增加课外地理知识，开阔知识视野 （2 ）使学生学会运用相关的地理知识去解释身边的生产，生活等地理现象 （3 ）培养学生的调用知识的能力，分析、判断能力 （4 ）培养学生的乡土情结，对家乡的热爱及探索和发现精神 （5 ）让学生为家乡的经济建设积极献计献策 教学目录： 1 ． 教材-生活与地理-引言篇 2 ． 教材-生活与地理-序 3 ． 教材-生活与地理-野外生存 4 ． 教材-生活与地理-气象与生活 5 ． 教材-生活与地理-灾害常识 教学手段： 运用多媒体下载相关资料和图片 教材-生活与地理-引言篇 一、高中地理新课程的理念 《普通高中课程方案（实验）》明确提出：“普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。”这说明高中教育的基本任务是提高国民素质。地理课程是普通高中设置的一门学科课程，属于国家课程。地理课程与其他高中课程相互配合，对于实现普通高中教育的培养目标，具有独特的不可替代的作用。 《普通高中地理课程标准（实验）》指出：引导学生关注全球问题以及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题，弘扬科学精神和人文精神，培养创新意识和实践能力，增强社会责任感，强化人口、资源、环境、社会相互协调的可持续发展观念，这是时代赋予高中地理教育的使命。 1．培养现代公民必备的地理素养 设计具有时代性和基础性的高中地理课程，提供未来公民必备的地理知识，增强学生的地理学习能力和生存能力，关注人口、资源、环境和区域发展等问题，以利于学生正确认识人地关系，形 成 可持续发展的观念，珍 爱 地球，善 待 环境。 《地理教育国际 宪 章 》指出：“几 乎 所 有学科─ ─ 经 济 学、政 治 学、法 律 、技 术 或其他学科，都 受 到 国际 性和环境方面的影 响 。因 此 学习这些 学科的学生必须 具备地理素养。”地理素养是一个 人由 训 练 和实践而 获 得 的地理知识与技 能、地理能力、地理意识、地理情 感等方面的有机 综 合体 与反 映 。地理素养既 内 化为 隐 性的素质，又 外 显 为 具体 的行 为 。高中地理课程标准中提到 的“培养现代公民必备的地理素养”，其内 涵 包 括 以下几 个 方面： 地理知识与技 能─ ─ 便 于学生沟 通横 向学科领 域，促 进相邻 学科的学习，是学生正在构 建的现代科学文化基础知...
