中学班级管理中存在的问题 、原因及对策分析 什么是班级管理？“班级管理是班主任按照一定的要求和原则，采取适当的方法，建构良好的班级集体，为实现共同目标不断进行调整和协调的综合性活动；是班主任对所带班学生的思想、品德、学习、生活、劳动、课外活动等诸项工作的管理教育的活动。”本文试图运用相关的教育理论，并结合班主任工作的实际，对中学班级管理中存在的问题及原因进行分析，并尝试提出解决问题的对策。 一、班级管理中存在的主要问题 1、班级管理随意化 在目前的班级管理中，许多班主任缺乏明确的班级管理目标，仅凭经验，凭自己的主观意愿来管理班级。不少班主任将班级管理定位于学生的应试成绩，围绕取得良好的应试成绩而开展班级管理。重视智育，忽视学生的全面发展，忽视对学生进行思想品德教育和心理健康教育。对学生的要求统一化、模式化，即成绩好的学生就是好学生，忽视学生的个别差异和内在潜能，限制了 学生个性的发展。而且 仅仅注 重学生在校 、在班这 一段 时 间 的管理，没 有 对学生终 身发展负 责 。班级管理的随意化，导 致 了 学生思想素 质 下 降 ，心理素 质 差，法制观念 淡 薄 ，也 人 为地 造 成了 学生的两 极 分化。据 报 道 ： “近 年 来，我 国 中学生心理疾 患 发病 率 呈 直 线 上 升 趋 势 。目前 35%的中学生具 有 心理异常 表 现，其 中5.3%的中学生存在抑 郁 症 、恐 怖 症 、强 迫 症 等心理疾 病 。” 2、班级管理内容 片 面化 （ 1） 注 重常 规 管理，忽视能力 培 养 当今 社 会 对其 成员 应具 备 的素 质 提出了 相应的要求。即要求学生具 有 很 强的学习能力 、适应能力 、心理承 受 能力 、交 往 能力 、生存能力 等，当代 中学生这 几 方面的能力 都 比 较 欠 缺，通 过 教育，培 养 中学生的上 述 能力 显 得尤 为重要。但 在目前的班级管理中，班主任往 往 忽视学生能力 的培 养 。他 们 仅仅重视维 持班级运转 的常 规 管理，如 考 勤 、清 洁 、纪 律 、学习、行为规 范 的管理。 （ 2） 注 重学习成绩，忽视学习指 导 文化课学习是学生的主要活动，也 是学生成长 过 程 中的重要积 累 ，班主任搞 好学习管理是学生完 成学习任务 的必 要条 件 。影 响 学生学习的因素 很 多，影中 学 班 级 管 ...
