中职班主任德育案例第 1 篇有人说：“一个好的班主任会带出一个好的班级。”确实，看看学校里的优秀班级，发现这些班级都有着出色的班主任。班主任作为一个班级的灵魂主心骨，他的思想成熟、处事能力很大程度上决定着一个班级的发展。接下来我就结合班级治理中的几个案例，谈谈本身对班主任工作的理解。首先，班主任要是个有耐心的疏导者。中职班的学生相对淘气些，更容易出状况。当学生出现问题时，班主任不能简单呵斥或禁止，得帮学生认识到问题根源，注意对学生的心理疏导。现在班上的黄振同学，家长常年在外做生意，家里爷爷奶奶比较溺爱。有求必应的生活让他多少养成了“说不得”的少爷脾气。有一天课间，班长告诉我，说他又跟数学老师发生冲突了——这已经是第三次了。我先和数学老师沟通了下，又找几个同学知道了经过：大致是他在数学课上写语文作业，被老师发现了，就撕了本子，人跑了。事情对错一眼明了，他这是又犯拧了！见到黄振，我就说：去跟数学老师报歉！他头一别，不屑地说：不去！“为什么？”“我没错。”“难道你上课一声不响跑出教室，就对？！”这是他本身都能意识到的错误，他声音开始低了点。随后，我再跟他分析整个本可以幸免的事件，“如果在老师发现你写作业的时候及时把本子收起来，如果第二次能把本子交上去，如果在做出过激反应之前，先想想后果，那现在就没有这番谈话了；既然没有如果，那男子汉能不能为本身的行为负责？”鼓动的激励起了作用，当下他就松口意识到错误。黄振的自律性不够，时间一长，他或许又不记得我是怎样分析这件事了，可能还会犯类似的错误，但他不是本质坏的学生，我就借助班规处罚，加上碎碎念，对他多点耐心，引导他渐渐形成良好的习惯，绝不轻易放弃任何一个孩子。其次，班主任要随时注意引导学生形成负责意识。我一直跟学生强调的是，走进职校，就意味着 2 年后，大家就得开始工作，开始养本身，开始给父母生活费，这是大家必需面对的负责。11 届可能有很多学生根本觉得本身还是个孩子，甚至我们班有学生直接跟我说：反正我妈会养我。所以，我经常时不时借助一些小事来引导学生认识负责。比如，有一天，当我们班很有威望的小班长因为参加合唱团集训连续两天没及时送交班级日记时，我先暗里跟他沟通：这两次班级日记都是我请别的同学帮你送交的。虽然你有事不能到班，但你在班级的相关事务能不能就放任不管？可不可以考虑请同学帮手或者提前跟班主任备下案？任何时候，都不能指望本身...
