下载后可任意编辑课堂高效进展沟通材料与调处化解矛盾纠纷沟通材料汇编课堂高效进展沟通材料一、让学生形成良好的习惯,为高效的课堂保驾护航老师们总是只注意在数学课上要学生怎么做，而有的学生偏不根据老师的要求去做，于是感慨：“这班学生真难教啊！简直是刀枪不入！”可是你认真想过吗：为什么难教呢？那是因为没有良好的习惯为你的课堂保驾护航，你当然打造不了高效课堂了。所以我不惜牺牲整节整节的课去培育学生的一些良好习惯，这些课可以是班会、队会，甚至是我的数学课，在这个过程中，你要实行交心的方式去进行，要让学生真正感觉到你把他当作自己的孩子，而且他们每个人在你心目都很重要，缺一不可。常见的习惯有如下几个方面：（1）一个原则：就是公平的原则。首先是老师对待每个学生是公平的，其次是学生对待学生是公平的。老师对待每个学生都要一分为二：优点是优点，缺点是缺点。只看见优生的优点和差生的缺点是不对的，那样最容易造成师生之间的对立情绪。学生对学生的评价也是如此，哪是对的，哪是错的都不能模糊。（2）两种意识：第一种意识就是让学生意识到学习数学很重要，第二种意识就是集体荣誉感意识。在培育第一种意识时，老师可以和学生一起找找我们生活中的例子，证明数学来源于生活，而生活又离不开数学。也许有人要问，那集体荣誉感意识和高效课堂有什么关系呀？关系可大了，我这里要培育的集体荣誉感大到整个班级，小到一个学习小组。我让学生明白，只有每个人都努力把数学学好了，那么我们整个班的数学成绩才会名列前茅。我培育小组集体荣誉感就是为今后课堂中进行的小组合作沟通、小组之间的竞赛做好铺垫的。第 1 页 共 7 页下载后可任意编辑（3）两颗红心：第一颗红心就是让学生有自信心，第二颗红心就是让学生有颗积极向上的心。培育自信心要从一年级就开始，孩子小，不要给他们讲大道理，否则起不到任何作用。老师要当着全班的面，把每个学生的优点或闪光找出来并告诉大家，这样，孩子们就会觉得自己很优秀，也就有了自信心。当然，在今后的数学课堂中，假如一个学生在开小差，老师在批判他的同时也不可伤了他的自信心，我常常是这样批判的：“你的小脑袋那么聪慧，假如你不常常开动你的小脑筋，就会慢慢变笨的哟！”学生会笑着接受你的批判并马上投入到学习中。有了自信心才可能有上进心。培育学生的上进心要注意两点，一是自己不断进步进展的上进心，二是和本班同学甚至和别班同学互相竞争的上进心。有...
