一、领导重视，加强管理，强化工作机制1. 建立以校长为组长，分管校长和分管主任为组员的心理健康教育工作领导小组，每学期开学布置心育工作，并随时依具体情况，具体任务召开小组会议。成立了以心理健康教师和班主任为骨干，全员参与的心理健康教育教师队伍，每学期按照计划开展心理健康活动。2. 制定心理健康教育工作制度。为保障心理健康教育工作顺利开展，制定了符合学校实际的多项制度，如学校心理咨询室工作制度、工作人员工作守则、心理咨询保密制度、心理健康教师工作考评制度等。3. 学校重视教师的培训，近三年每年都不惜重金派老师出去进行心理咨询师资格培训，目前已经有三名三级心理咨询资格教师，有两名刚参加了上周的考试，同时，注重老师到校外学习经验，2010 年派学校骨干教师到潍坊心理培训中心学习心理调试治疗技术，提高教师专业水平。二、全员参与，多种途径开展心理健康教育工作1. 加强老师培训，关注教师心理健康。组织全体教师认真学习《心理健康与心理调试》一书，撰写读后感进行读书交流活动，老师们通过学习交流，老师们不仅掌握了心理调试方法，而且明白了心理健康的重要性，懂得了心理健康对正常的教育教学和日常生活的意义。组织了全体教师参与的“凝心聚力”团队拓展活动，进行了“心有千千结”、“风中劲草”等游戏。团队游戏使老师们体验到个人与群体之间的关系，认识到团队成员之间团结协作及彼此信任的力量，凝聚了集体的向心力。2. 开展多项活动，关注学生心理健康。（ 1）广泛宣传心理健康知识。利用学校的校园广播站、黑板报、家长直通车等宣传心理知识。我们根据不同年龄段的学生身心发展特点，从实际出发，贴近学生们生活成长需要而选材，使学生易于接受，能够引起兴趣，在这个过程中，使他们自我学习，增长了心理知识。（ 2）组织心理健康活动，以活动育人。每年举办心理健康教育周活动，通过制作爱心卡、手抄报、书写爱心话语和作文，召开心育班会或讲座、组织团体辅导等活动，通过内容丰富、形式多样的心理健康教育活动普及心理健康知识，增强学生心理健康意识，促进学生身心健康发展；引导学生关注自己，关爱他人。平时也利用节日，召开不同主题的如感恩、忠孝、诚信等活动，使学生通过参与活动得到心理的体验，受到教育。（ 3）开展心理咨询、团体辅导工作。我校的心理咨询工作充分发挥其职能作用，相应开设了信箱咨询、学生个体咨询、团体辅导及教师、家长咨询。学生在生活学习中有什么心理...
