执着向善小学教师教育科研工作总结：教育科研成就我的教育理想“志于道，据于德，依于人，游于艺。”孔子的主张成为我教学与成长的见证。我是一名语文教师，从1994 年踏上工作岗位，一直在临沂市第一实验小学教学一线从教。15 年过去，我从一名普通的语文教师， 成长为临沂市教科研先进工作者，临沂市有突出贡献的中青年专家，山东省优秀教师，山东省教学能手，齐鲁名师，全国“十五规划课题研究先进个人” 。成就皆为物外，回首茫茫成长路，从立志到历练，在道德与审美的境界里找到了我自己，目标在前，执着在后，选择教育科学研究成就了我的教育理想。一、“循循善诱”：从课堂起步的日子和其他青年人一样， 1994 年刚参加工作时，我怀揣着美好的梦想，挥洒着满腔的热情，立志要在小学教师岗位上做出一番事业。但最初的一段日子，我也经历了入职期的迷茫和困惑，处理不好教材，驾驭不了课堂，没法和孩子们交心，一天下来身心俱疲，我深深地陷入了初为人师的迷茫。何去何从？“本立而道生” ，我要找到自己教育生命的立足点，于是，我以不服输的姿态走上了思考与探索之路，后来我知道，这就是我对自己的教育科研“启蒙” 。我向老教师请教，我和学生促膝谈心，我反复钻研教材和课堂教学的每一个环节，寻找教育的价值和智慧。临沂第一实验小学有着深厚的研究底蕴，也是名师荟萃之地， 最初一段时间里， 有丰富教育教学经验的老教师的课堂是我最愿意去的地方，从他们那里我最初学到了组织教学、朗读指导、教材处理等等，从模仿到尝试，从困惑到顿悟，我感觉到了生命拔节一样的成长。记得有一节录像课——《观潮》 ，给了我很大的启发，授课老师那激情洋溢的语言，生动形象的画面，学生那入情入境的朗读，让我沉醉其中，我初次领略了课堂教学的魅力，深深沉浸在美好的课堂教学的情景里。后来，我还接触到了李吉林老师，看到了她如何通过优美的叙述、精心设计的板书，音乐等立体地演绎情境教学经典的 《桂林山水》。仰慕名师，研究名师，使我认识到： 要做一名名师， 须先做一名学者。没有广博的知识积累，永远也做不到课堂上的游刃有余。此后，我订阅了《小学教学设计》《小学语文教学》《当代教育科学》《山东教育》等杂志。近年来， 我花在教育教学图书杂志上的钱每年上千元，面对浩瀚的知识海洋，我似乎成了一头闯进菜园的牛犊。“取法乎上得其中，取法乎中得其下。”我在学习研课的过程中瞄准名师，反复思考，反复实践，逐渐提炼...
