《教学论单选题》形考一学习辅导一、单选题第 1 题. 密切数学与现实世界的联系,将数学知识应用于实践,不仅可以使学生感到“数学有用”、“数学有趣” 、“数学合理” ,而且可以使学生在生活中发现数学问题、提出数学问题,所体现的素质教育思想是( ) A.挖掘数学的人文内B.加强数学和生活的联系C.加强数学与各学科之间的关系D.挖掘数学的综合特征答案 :B 第 2 题. 将已知数与未知数之间建立一个等式,把生活语言“翻译”成代数语言,所体现的数学思想是 ( ) A.数形结合思想B.数学思想 C.集合思想 D.方程思想答案 :D 第 3 题. “有一个星期天,三位同学去郊游。李明拿了5 样菜 ,张强拿了 3 样菜 ,王刚按价该拿8 元钱。如果每样菜的价钱都相等,这 8 元钱应该怎样分给李明和张强?”这道应用题设计存在的问题是 ( )。A.应用题素材脱离实际B.题型的套路化很明显C.应用题的表述不规范D.应用题素材的单一化答案 :C 第 4 题. 小学生初步培养的数学能力的中，居于核心地位的是（）A.计算能力的培养B.初步数学思维能力的培养C.空间观念的培养D.解决实际问题能力的培养答案： B 第 5 题. 11～ 15 岁的学生的心理发展处于皮亚杰所说的（）A.感觉动作阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案： D 第 6 题. 在“ 8、7、6 加几”这一知识点的教学导入中，老师说：春游时，老师和小朋友们坐着车来到公园门口，但却没有一个人进去，都堵在门口， 怎么回事呢？我们一起来看看。”学生带着极大的兴趣，翻开教材， 不由自主地讨论起来。一会儿， 问题的答案就出来了： “小朋友们不知道要买多少张票。”那么到底是多少个小朋友参加春游了呢？左边一堆是5 个小朋友，右边一堆是8 个小朋友， 合起来是多少个小朋友呢？请问这一教学案例使用了哪种教学导入法？（）A.故事导入法B.情境导入法C.游戏导入法D.视频导入法答案： B 第 7 题. 一般来讲数学课程目标的制定要考虑三方面的因素（）A.社会发展的需要、儿童发展的需要、数学科学发展的需要B.社会发展的需要、心理发展的需要、儿童发展的需要C.儿童发展的需要、心理发展的需要、数学科学发展的需要D.儿童发展的需要、社会发展的需要、心理发展的需要答案： A 第 8 题. 为了帮助学生理解应用题中“同时”、“相对”、“相向而行” 、“相遇”等概念，最有效的教学方式是（）。A.让学生读题、述题B.模拟应用题的情景和直观演示C.引导学生摘录...
