《教学论单选题》形考一学习辅导一、单选题第 1 题
密切数学与现实世界的联系,将数学知识应用于实践,不仅可以使学生感到“数学有用”、“数学有趣” 、“数学合理” ,而且可以使学生在生活中发现数学问题、提出数学问题,所体现的素质教育思想是( ) A
挖掘数学的人文内B
加强数学和生活的联系C
加强数学与各学科之间的关系D
挖掘数学的综合特征答案 :B 第 2 题
将已知数与未知数之间建立一个等式,把生活语言“翻译”成代数语言,所体现的数学思想是 ( ) A
数形结合思想B
数学思想 C
集合思想 D
方程思想答案 :D 第 3 题
“有一个星期天,三位同学去郊游
李明拿了5 样菜 ,张强拿了 3 样菜 ,王刚按价该拿8 元钱
如果每样菜的价钱都相等,这 8 元钱应该怎样分给李明和张强
”这道应用题设计存在的问题是 ( )
应用题素材脱离实际B
题型的套路化很明显C
应用题的表述不规范D
应用题素材的单一化答案 :C 第 4 题
小学生初步培养的数学能力的中，居于核心地位的是（）A
计算能力的培养B
初步数学思维能力的培养C
空间观念的培养D
解决实际问题能力的培养答案： B 第 5 题
11～ 15 岁的学生的心理发展处于皮亚杰所说的（）A
感觉动作阶段B
前运算阶段C
具体运算阶段D
形式运算阶段答案： D 第 6 题
在“ 8、7、6 加几”这一知识点的教学导入中，老师说：春游时，老师和小朋友们坐着车来到公园门口，但却没有一个人进去，都堵在门口， 怎么回事呢
我们一起来看看
”学生带着极大的兴趣，翻开教材， 不由自主地讨论起来
一会儿， 问题的答案就出来了： “小朋友们不知道要买多少张票
”那么到底是多少个小朋友参加春游了呢
左边一堆是5 个小朋友，右边一堆是8 个小朋友， 合起来是多少个小朋友呢
请问这一教学案例使用了哪种教学导入法
故事导入法B
