小学数学观课量表1 / 4 教学环节设计和时间分配观察量表执教教师工作单位执教课 题走进商场 -- 观察物体观察者工作单位观课维 度教学环节的设计观察中心整节课的教学环节时间分配是否合理？教学环节的设计是否有利于模型思想的渗透主要教学环节时间分配环节描述简评一、创设情境，激趣导入二、合作探究、获取新知三、巩固练习、加强应用四、课堂总结备注小学数学观课量表2 / 4 学生课堂学习行为观察表（二）观察时间观察者执教教师课题观察角度行为评价观察环节课堂参与度情景导入探究新知反馈练习积极人数平淡人数被动人数自主学习行为表现动手操作小组合作交流汇报热烈人数认真人数自信人数消极人数学习效果掌握计算方法拓展应用学生收获目标达成度达成目标人数小学数学观课量表3 / 4 教师课堂教学方式有效性观察量表（三）执教者姓 名单位课题观课者姓名单位观课维度教师采用的教学方式观察中心教师采用的教学方式是否实现了教学效果的有效性？观察记录教学环节教学方式有 效 性备注一、创设情境提出问题二、独立解决初步感知三、观察比较猜测验证四、分析概括总结规律五、巩固拓展应用规律六、课堂总结回顾提升小学数学观课量表4 / 4 学生发现问题、提出问题观察表（四）课题：除数是一位数的除法授课人：记录人：时间：教学环节提出问题问 题 来 源解 决 途径主 体问题记录价值 度学 生教 师观察操作想象其他独立互助教师AB C观察操作想象其他讲解演示活动导入12探究新知123，4 应用123合计（）个
