《小学数学课程标准与教材分析》罗少成本课程的主要容：《小学数学课程标准与教材分析》课程主要包括两个方面， 一方面是介绍最新版 2011 版九年义务课程标准小学数学学段1-2 学段的容。一方面结合具体的教学容， 依据新课程标准， 对于北师大版小学数学教材进行若干教学容的教材分析及拓展。一、2011 小学数学课程标准简介总体目标可以概括为： 四基、四能、情感、四目标。通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：1、获得．．适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 （四基）2、体会．．数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运．用．数学的思维方式进行思考， 增强．．发现问题和提出问题的能力、 分析问题和解决问题的能力。（四能）3、了解．．数学的价值，提高．．学习数学的兴趣，增强．．学好数学的信心，养成．．良好的学习习惯，具有．．初步的创新意识和实事的科学态度。 （情感）“总体目标”具体阐述如下： （四目标 ）：知识技能、数学思考、问题解决、情感态度。知识技能* 经历数与代数的抽象运算与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能。* 经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程，掌握图形与几何的基础知识和基本技能。* 经历在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、获得信息的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能。* 参与综合实践活动，积累综合运用数学知识、技能和方法解决简单实际问题的数学活动经验。数学思考* 体会代数表示运算和几何直观等方面的作用，初步建立数感、符号意识和空间观念，发展形象思维和抽象思维。* 了解数据和随机现象，体会统计方法的意义，发展数据分析和随机观念。* 在参与观察、实验、蔡祥、明、综合实践等数学活动中，发展合情推理和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法。* 学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。问题解决* 初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识和其他知识解决简单的数学问题，发展应用意识和实践能力。* 获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。* 学会与他人合作、交流。* 初步形成评价与反思的意识。情感态度* 积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。* 体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立学好数学的自信心。* 体会数学的特点，了解数学的价值。* ...
