使用说明实施“小学生成长记录”评价制度，是为了关注学生的全面发展，体现评价的民主化、制度化和个性化，重视学生成长过程和综合素质的发展
通过实施“小学生成长记录”评价制度，使教师树立正确的教育质量观、 发展观、评价观，转变教育教学行为和方式，引导和帮助学生健康发展，引导家长和社会逐步形成科学的教育观，营造有利于学生发展的家庭和社会环境，为学生的发展提供支持和服务；通过评价指标导向和评价信息反馈，引导学生实现自我认识、自我教育，明确发展方向， 促进每个学生在原有基础上全面、和谐、可持续发展
同时，综合素质评价结果可作为小学生毕业和初中阶段学校教育培养的重要依据
《腊山街道小学生成长记录手册》由学校教务处统一实行纸质文本与电子档案同步管理，学校教务处管理电子档案，班主任管理纸质手册
学期结束的时候，班主任将纸质文本由学生带回家，让张开展的成长记录册家长了解孩子学习情况， 签署评价意见， 第二学期开学时带回学校，由班主任收齐后，交教务处同步录入学生的《腊山街道小学生成长记录手册》电子文档（也可由班主任录入后拷盘交教务处），学校教务处（班主任）需在本学期期中前录入完毕，期中考试后交班主任保管，并组织填写本学期学生成长记录
学生小学阶段毕业后，电子档案由学校保存，并向学生就读的初中阶段学校提供查询，与此同时，学校还应继续关注学生成长走向记录的填写与完善
县（街道）：________________ 学校： ________________ 班级： ________________ 学生姓名： ________________ 省网学籍号： ________________ 国网学籍号： ________________ 学校变动情况： ________________ ________________ ________________ 建档时间：年月日目录小学生守则
（1）小学生日常行
