浅谈小学英语课堂有效提问的技巧呈贡新区第四小学葛爱惠摘要：课堂提问是一门艺术，也是一种教学方法
教师的提问必须讲求艺术性，重视提问的策略， 每一个提问都必须围绕教学内容以落实教学目标、完成教学任务为指南， 正确运用课堂提问技巧有助于积极开展教与学的双边活动，从而引导学生积极思考，培养学生认知能力、分析能力和创新能力
本文将从课堂提问的作用、现状、提问原则、有效提问的方法、注意事项等几方面来探讨小学英语教师应掌握的课堂提问策略
关键词：课堂提问的作用存在问题提问原则注意事项引言：众所周知，课堂提问在每天的教学中都是大量存在的，是贯穿整个课堂的
所以，提问在教学中具有重要的意义和作用
教师的提问能力，所问问题的质量都会直接影响活动的展开，进而影响教学活动的效果
对于老师来说，我们扮演的角色便是提问者，正是通过一个接一个的提问，让孩子们从中获取、懂得与成长
英语课堂提问是启发式教学的手段之一，是启发和诱导学生、提高课堂教学效果的必要环节
古希腊学者普罗塔戈 （Plutarch ）早在 3000 年以前就指出：“头脑不是一个需要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把
”教师的责任就是要用自己的星星之火，去点燃学生的火把，而有效的课堂提问正是这种星星之火
笔者有幸参加了市小学英语课堂教学观摩研训活动，通过观摩十几节的现场课堂教学，发现了执教老师普遍存在一个问题，即课堂提问预设性过强，生成性不足；设计的问题目的性、针对性不够，设置问题的难度把握不到位，提问未预留给学生足够的思考时间，提问对象带有随意性等
如教师A在与学生问候完之后就发问： “Today I
m very excited
Are you excited
”学生一头雾水，茫然不知所措，原来该师想通过这个问题引出“ excited ”这一新词汇的教学，而学生不解其意，自然无法按教师预设的方向回答，出现了卡壳，影响了课堂教
