---来源网络，仅供分享学习1/3小学语文教研经验材料二年级说话教学点滴体会语言学家吕叔湘说：“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力
”叶圣陶先生说：“什么叫语文
语文就是语言，就是平常说的话
嘴里说的话叫口头语言，写在纸面上叫书面语言
语就是口头语言，文就是书面语言，把口头语和书面语连在一起，就是语文
”因此，在小学语文教学中，教师不但要精心营造良好的语言环境，使学生在别人面前勇于表现自己， 还要根据教材的特点与要求，有针对性地进行口语训练，使学生敢说，能说，会说，善说
要想逐步让学生“说”得好，我认为可以从以下几方面对学生进行训练
一、通过复述故事、续接故事、练习说话，小学生爱听故事，爱看故事书，我们教师可以经常鼓励学生把自己听到、看到的故事讲给同学们听，也可以给学生出示各种材料，如只给出材料的开头，让学生补说完整
这时，学生可以通过对故事的复述和续接，加强说话的条理性， 提高口语表达能力
二、从生活入手，谈身边的人或事在刚开始进行说话训练时，学生往往不敢说，不知说什么，教师可以引导学生从最熟悉的内容入手，如介绍自己的爸爸妈妈、自己的家等
即便这样，一些胆子小的学生一站在大家面前还是非常紧张，准备好的内容也不知从何说起
此时，教师对学生说的内容要多褒少贬，多鼓励少批评，以提高学生说话的积极性和主动性
三、看图画练习说话
图画是一种无声的语言，非常直观、形象，有助于培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力
小学语文教材中的看图说话形式多样、内容生动，如看图回答问题、看单幅图说话、看多幅图说话等，这些练习循序渐进，由浅入深，是学生练习说话的好素材
四、利用媒体，激发学生说话的兴趣
教师可以从网上搜集一些有意义的图片、动画或影片，让学生在观看之后说出自己受到的启发或印象最深的地方，因为学生对动画片或影视剧抱有极大的兴趣，因此说话的积极性也会大大提高
五、让学生在
