《一年级学生倾听习惯培养》课题总结报告 《一年级学生倾听习惯的培养》课题总结报告 古希腊先哲苏格拉底说
上帝赐予人两耳目，但只有一口，欲使其多闻多见而少言
寥寥数语，形象而又深刻的说明了听的重要性
据有关资料表明；人们在日常交往活动中，听占45%，说占 30%，读占 16%，写占 9%
因此在语文教学中，听与读说写几项能力中，听排在了第一位，很明显倾听是很重要的
在开题的时候，王校长说，在一年级如果学生就养成认真倾听的好习惯，那么以后的一切教学活动都会顺畅，教学质量都会提高上来
细细体会，的确是这样
确立了这个课题，我们学年组的 6 位教师先在网上搜集了大量的资料《数学课如何培养学生的倾听能力》《学会倾听》《倾听是一种良好的学习习惯》《培养学生倾听策略》等 10 几篇经典文章，字数达 10000 字之多
在这些资料里，我们知道了倾听对于一个人学习成长的重要性；它也是一个人文明交际的综合素养的体现；同时我们也知道了让学生学会倾听的策略方法
接着，我们组的教师分别在教育教学以及班级管理中有意识，有步骤，有方法的一步步进行了适合一年级年龄特点的倾听习惯的培养
（具体做法一会详谈）这样，我们的学生能在刚入学 4 周，20 天就能接待学校领导的汇报课检查
这在我们学校历史上，好像也是空前的
这不能不说是我们组扎扎实实研究本课题取得的显著成果
然后，我们组在上学期的三课两反思课题组活动中，侯贵鑫老师讲了数学课《9 加几》；刘岩老师讲了《雪地里的小画家》；王铁英老师讲了《咏鹅》
三节课上，三位教师针对不同的学生有机的进行倾听习惯的培养与训练，对本组教师起到了资源共享，引领示范的作用
同时也为课题的深入研究与探讨，提供了案例
下学期的三课两反思活动中，侯贵鑫连续讲了三节课第 1 页 共 1 页
