课 时 计 划 年 月 日 1 6 周 2 节 学科 音乐 年级 三年 制作人 王小东 课题 《家乡赞歌》 审核人 蒋 麟 教学内容 《在那桃花盛开的地方》 教学目标 1 、通过听一听、唱一唱、画一画家乡的美景，激发学生的爱家乡之情，表达对家乡的赞美与热爱。 2 、聆听歌曲《在那桃花盛开的地方》了解女高音、男高音、女中音的音色特点，知道这三种人声分类。 重点、难点 感受歌曲中所表达的对家乡的赞美和热爱之情，能够理解歌曲表达了怎样的思想感情。 教法 讲授法、欣赏法、练习法、情境法、讨论法等 学法 自主、合作、探究的学习方法 教具 多媒体、电子琴、打击乐等 教学设计与师生活动（集体内容） 个性设计 教学过程： 一、组织教学 二、律动训练 1 、随着乐曲的旋律打准节奏。 三、新课教学 1 、谈话导入：唐代大诗人杜甫曾经在诗中这样写道：“露从今夜白，月是故乡明”，故乡，是生我养我的地方，无论我们走到哪里，故乡 教 材 分 析 《在那桃花盛开的地方》由邬大为、魏宝贵作词、铁源作曲。歌曲从山东半岛、辽东半岛地区的民歌音调中，提炼出音乐主题。歌曲分为两段，第一段旋律优美、婉转、深情，歌词描写了桃树环抱的村庄，明净的水面映着盛开的桃花，在如此美丽的地方，又传来孩子们的欢笑，显现姑娘们喜悦的脸庞，这一巧妙地组合成一幅美丽的人文风景画卷。 永远是我们心中最深情向往的地方。1 9 8 4 年，男高音歌唱家蒋大为带着《在那桃花盛开的地方》这首歌，首次登上了中央电视台春节联欢晚会的舞台，引起了强烈的反响，这首歌很快在全国流传开来。 2 、教师播放录音后让学生说说对歌曲的理解和感受。 3 、指名问或开火车的形式回答。 4 、教师归纳 5 、再次播放歌曲讨论歌曲的思想感情。 6 、师：说说歌曲歌唱的内容是什么？表达了怎样的思想感情？（驻守边疆的战士们虽然远离家乡，但心中依然向往着家乡，为了美丽的故乡，为了故乡的明天更加美好，愿意驻守在最艰苦的地方。） 7 、从音乐的角度来进一步感受歌曲的感情。 设问：除了从歌词上我们理解和感受到边防战士对故乡的热爱之情，从音乐上我们可以从哪里感受到？比如：歌曲采用了什么演唱方式？属于哪一种人声？这种声音有什么特点？（独唱；男高音；开朗、豪放、昂扬。） 这样的演唱形式和声音对表现歌曲的感情有什么作用？ 8 、再次播放歌曲，在听到最高音的地方举手表示，从哪里感受到“我”的家乡...
