October19,2024第2章领导含义与本质本章学习重点•领导的含义•领导和管理的关系一、领导的含义（一）什么是领导？根据你的生活经验，说一说你看到”领导“这个词语想到了什么？（一）什么是领导？•国内外的专家有各自不同的理解和解释。据美国学者统计，目前世界上关于“领导”的定义有350种之多，就是“领导者”的定义也有160多种。•这不是说，领导的定义可以主观认定，而是由于人们从不同角度去定义的。例如，从政治学的角度，有人把领导者定义为“权力所有者”；从管理学的角度定义为“位高者”；从军事学角度定义为“指挥者”，等等。（一）什么是领导？•“领导”这个词是外来语。在汉语中，“领导”一词只能在现代辞书里找到。在《辞源》、《辞海》里，只有“领袖”一词。《辞海》把“领袖”解释为“为人表率的人”。在马克思主义经典作家的著作里，领袖与领导一般是通用的。现实生活中，人们一般把领袖限定为党和国家最高领导人。在英文中，有两个词汇与领导有关。一是“leader”，有领导人、领袖、指挥者之意；二是“leadership”，有领导地位、领导能力之意。•在我们日常生活、工作中，尽管人们经常使用“领导”这个概念，但是也存在着不同的理解。通常有两层意思：其一，作为名词，是指领导者，指组织或团体中履行领导职务的人或者角色，有时也指领导地位；其二，作为动词，指对他人或群体的统御和指引行为。（一）什么是领导？•概括起来，西方学术界至少是从四个不同的角度去界定领导这一概念的：•第一，领导者中心说。•这一视角关注领导者自身所具有的特质。•第二，互动说。•领导者所处的环境及领导者的追随者进入研究视野。•第三，结构说。•组织结构中展开的一种特殊活动。•第四，目标说。•领导的实质在于为实现组织目标而令其成员努力奋斗的动力。（一）什么是领导？•教材的定义：•领导就是在社会共同活动中，具有影响力的个人或集体，在特定的结构中通过有效的途径，动员下属实现群体目标的过程。（二）领导的要素•也称作领导活动的要素，指领导(或领导活动)所必须具备的主客观条件。主要包括以下几个方面：•第一，前提是群体活动•第二，主体是领导者与被领导者•第三，在一定的结构中展开的•第四，领导活动的手段是领导者调动和激励下属的方式•第五，领导活动的目标是领导活动的归宿。•（三）领导的实质•思考一下：群体对领导者的认同主要取决于什么？•影响力是领导的实质，影响力是领导活动开展的基础，强有力的领导者可以对追随者产生巨大的影响。•《后汉书淮阴侯列传》记载了刘邦和韩•信的一次“论将"的谈话：有一次，汉高祖刘邦闲暇无事，找来韩信闲谈。当二人谈到诸将的能力大小时，刘邦突然问韩信："你看我能带多少兵呢？"韩信随口回答："照我看，陛下带兵不过十万。"刘邦听了心里很不高兴，又问："你说我带兵不过十万，那么你能带多少兵呢？"韩信很自信地回答说："韩信将兵，多多益善。"刘邦更不高兴了，就对韩信说："既然如此，那你为什么还被我擒住呢？"韩信对于这个问题的解释是："陛下虽然不善将兵，却善将将，这就是你比我高明的原因。"•著名领导力专家约翰·科特（JohnP.Kotter）的名言：•“取得成功的方法是75％～80％靠领导，其余20％～25％靠管理，而不能反过来。”•二、领导与管理的区别与联系•对于领导与管理的关系，学术界大致有三种看法：•第一，认为领导与管理没有区别，是同一回事情；•第二，认为管理包含领导，领导就是高层次的管理；•第三，认为领导高于管理，管理是在领导之下的管理。二、领导与管理的区别与联系•（一）区别：•1.对象差异：人与事•2.目标不同：宏观与微观•3.手段不同：授权与控制•4.功能不同：变革与维持秩序•科特通过一一列举领导和管理的不同职能，得出了精辟的结论：•领导未必优于管理，也未必可以取代管理；要获得成功，真正的挑战在于将强有力的领导能力和管理能力结合起来，并使两者相互制衡。二、领导与管理的区别与联系•（二）联系•1.领导是从管理中分化出来的；•2.领导活动和管理活动在现实生活中，具有较强的复合性和相容性。•（1）管理过分而领导不力，则：第一...
