一年级上册数学加法说课稿（精选6 篇） 一年级上册数学加法说课稿（精选6 篇） 作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，是说课取得成功的前提。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的一年级上册数学加法说课稿（精选6 篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 一年级上册数学加法说课稿 篇1 一、说教材 1、 教材分析 《加法》一课是学生在数学学习中首次接触计算的问题，这节课的知识基础是5 以内数的分解与组成。通过本节课的学习，学生要能初步理解加法的含义，并能正确计算 5 以内的加法，在这个过程中，感受数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣和初步的数学意识。 2、 学情分析 本课虽是学生在数学学习中首次接触计算问题，但是学生们大都具有一定的计算能力。学生缺少的是对于加法含义的理解，说不清为什么用加法计算。面对学生已经具有一定的学习基础，课程的设计就更应该充满趣味、问题设计有梯度，才能够吸引学生的注意力，完成教学任务，使学生的认知提高一个水平。 3、 教学目标 （1）知识与技能目标 ① 通过操作演示，是学生初步了解加法的含义，认识“+”这个符号，能正确读出加法算式。 ② 能通过操作计算 5 以内的加法，是学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。初步认识加法的意义，会正确计算 5 以内的加法。 （2）过程与方法目标 通过学生操作，表达使学生经历加法的计算过程。 （3）情感态度与价值观目标 一 年 级 上 册 数 学 加 法 说 课 稿 （ 精 选 6篇 ） --第 1页一 年 级 上 册 数 学 加 法 说 课 稿 （ 精 选 6篇 ） --第 1页培养学生初步的数学交流意识，积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。 4、教学重点： 掌握对自己合适、喜欢的计算方法。 5、教学难点： 能从不同计算方法中选择自己合适的方法。 二、说教法 《数学课程标准》明确指出，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本的数学和知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。本节课我主要采用情境演示法、小组研讨法，同时借助多媒体等教学手段，增大教学容量，提高教学质量。 三、说学法 古人说：“授人以鱼，只供一餐所需；而给人以渔，终身受用不尽。”素质教育也要求学生不仅“学会”，更要“会学”。这节课我将从学生的兴 趣 出发...
