小学语文双减作业设计总结 小学语文双减作业设计总结（通用15 篇） 总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，让我们一起认真地写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编整理的小学语文双减作业设计总结，仅供参考，欢迎大家阅读。 小学语文双减作业设计总结 篇1 “双减”减轻了学生的作业负担，减轻了学生的校外培训负担，但同时也给学校和教师带来了更多的挑战。“双减”政策实施以来，我校在三个方面的做法取得了一定的成效：实现课堂增效、严格作业要求、课后分层服务。 一、抓课堂，实现课堂增效 课堂教学是学校教育的主阵地，双减”的前提是课堂增效，课堂增效的起点是教师对课标、教材研读、把握、执行，教师要做课标忠实执行者，教材创造性解读、使 用者。这 就 要求教师脑 中 有 “纲 ”(课程 改 革 纲 要)、胸 中 有 “标”(课标)、腹 中 有 “书”、目 中 有 “人 ”、心 中 有 “法”、手 中 有 “技 ”。教师要有 “不 是教教材，而 是用教材教，用课标教”的意 识 。关 注 从 学科 教学意 识 到课程 意 识 转 变 ，关 注校本 课程 开 发 与实施，关 注 学校整体 课程 体 系 建 构 与推 进。 双减”政策下，对学校对教师提出 了更高 的要求： 1、教师应 教尽 教，学生应 学尽 学。在课堂上 让学生吃 饱 吃 好 ，充分提高 课堂效率 。 2、优 化 教学模 式 ，提高 教学效益 。通过 各 种形 式 的教研活动 ，提升 教师教学水 平 。 3、以生为 本 、以学定教。课堂上 所 有 的教学活动 和信 息 化 手 段都是为 教学服务的，无 论 用什 么方法教都 不 能 偏 离 教学目 标。 4、让英 语教学生活化 ，改 变 学生会 答 题不 会 会 话 ，会 阅读不 会 写作，能 听 懂 不 能 交 流 的现状 。 小 学 语 文 双 减 作 业 设 计 总 结 --第 1页小 学 语 文 双 减 作 业 设 计 总 结 --第 1页实现课堂增效，需要满足“四有”条件：有精准的教学目标;有合理的教学方式;有愉悦的教学氛围;有实在的教学效果。教师们会继续借助学校的教研常规工作，推进教学改革，提高课堂实效，优化作业设计。 二、抓作业，严格作业要求 作业是学校教育教学管理工作的重要环节，...
