新标准英语（小学一起）二年级下册M10教学设计 教材分析 本模块的话题是问路与指路以及说明某建筑所在的地点
Unit 1 的课文情境是Daming 向 Sam 介绍自己的堂兄 Dalin, Sam和 Dalin 刚刚相互问好，Dalin 就忙着为他人指路了
Sam 很惊讶Dalin 对这座城市这么了解，原来他是一位出租汽车司机
Unit 2的课文则是一名记者对 Dalin 的报道
Dalin 通常星期日也在工作，可是今天他没有去工作，因为他在帮助一位迷路的小朋友回到妈妈身边
模块核心就是表示方位的短语next to, in front of
作为热身文本，Unit 1 的Activity 1,是两只小熊互相询问家在哪里，核心语言：It’s in the zoo
It’s next to the zoo
对于方位词的初步感知
Unit 2 的Activity1 是棕熊妈妈在帮助白熊宝宝找妈妈，这时棕熊爸爸打来了电话
作为练习部分，Unit 1 的Activity 4,呈现的是一张地图，分布着zoo hospital station school park 要求学生会询问这些地方怎么去，并能运用本课语言帮助别人指路
Unit 2 的Activity 3 要求学生能依据框架语言找到线索路线，判断最后走到哪里
Unit 2 的Activity 4 是韵句的学习，如何过马路
Unit 2的的Activity 5是教师引导学生游戏听指令走路，找到礼物
就内容看，Unit 1 的文本内容更加丰富，所以将其内容统整，帮助学生加深对文本的理解，并为练习核心形容词提供语境
Unit 2 Activity 6 提供了模块的任务语境
每人展示自己家附近区域的地图，所以基于教材，将任务设计的更加具有真实性和可操作性，即让学生表达自己家的位置
本模块的整体教学设计思路，是让学生通过第一课时
