小学语文课堂现代学习方式的研究初探作者简介：胡晓静，武汉市武昌区三道街小学教导主任、语文教师，中共党员，市优秀教师，武昌区优秀青年教师。她多次承担省、市、区各级研究课、评估课及公开课的展示；“十五”期间，承担的几个国家级、省级重点课题已顺利结题，现为武汉市学习科学会主持的国家级重点课题“中小学现代学习方式研究”实验学校的课题责任人。此论文正是在该课题研究阶段中积淀的一些经验成果和理性的反思的基础上完成的。内容摘要：《语文课程标准》指出： “语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。 ”在新课程背景下，体现小学语文教学时代性发展的，以自主、合作、探究为主要标志的现代学习方式正在被广泛应用。只有构建小学生现代学习方式体系，指导学生进行有效学习，才能开启学生的智慧，发展学生的思维，夯实语文基础，实现人的可持续发展。关键词：现代学习方式有效学习学生发展正文：2小学语文课堂现代学习方式的研究初探变革学习方式，是新一轮课程改革的重点之一，事实上也成为了当前课程改革的亮点①。随着语文课程改革的步步深入，体现小学语文教学时代性发展的，以自主、合作、探究为主要标志的现代学习方式被广泛应用。语文课堂从“沉睡”中被唤醒，从“齐步走”到各抒已见，呈现出前所未有的活跃。然而，当我们被众多冠以 “崭新的学习方式” 美称的形式搞得眼花缭乱，甚至走入“不搞不行”的误区时，不由得产生了质疑：积极倡导，努力应用现代学习方式的目的究竟是什么？也许有人会说，是为了培养学生的创新意识和探究能力；也许有人会说，是为了弘扬人的主体精神；也许有人会说，是为了学生的可持续发展等等。 但是，小学语文是基础中的基础， 基础不牢，再高的楼台也会倒塌；离开了基础，就谈不上创造和发展。而语文素养的核心是字词句篇，听说读写。夯实基础，就是要锤炼语文基本功，关注学生发展的方向，发展的策略， 发展的幅度， 发展的个性与可持续性。 只有正确地、适当地、最大限度地激发学生的学习潜能，才能实现最有效的语文学习。那么，课堂现代学习方式的内涵与特征是什么？怎样引导学生运用现代学习方式来提高语文学习的有效性呢？一、树立课堂现代学习方式新理念， 把握现代学习方式体系的本质特征。传统学习方式是把学习建立在人的客观性、受动性、依赖性的一面上，而导致人的主体性、 能动性、独立性的不断销蚀。 在教学中“以课堂为中心、以教师为...
