---来源网络，仅供分享学习1/3小学语文课《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学预案一、话别情，解诗题1．导入送别：今天我们学习古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。⑴上课前，请大家猜一猜，这是什么字？答案就在诗题里。【师】这是篆书“送”字，原来是指两个人打着伞送新娘出嫁，渐渐演变成送别的意思。字的左半边，读“ chuò ”，是走走停停的意思。⑵这一路走，一路停啊，你想起了哪一次送别？你有什么样的感受？⑶把这个“送”字放进诗题中，把你的感受也放进诗题中，齐读诗题。2．诗的题目用现在的话说，就是——⑴诗题中的“之”是什么意思？你是怎么知道的？【师】看注释是学习古诗的好方法，谢谢你的提醒。⑵诗的题目中有两个表示地点的词，分别是——黄鹤楼和广陵。黄鹤楼在哪？广陵就是哪里？你从哪里看出来的？【师】你把题与诗联系起来了，从诗中发现了这个秘密。好！3．仔细看看这个“陵”字，这就是我们——铜陵的“陵”字。⑴那我们可要写好这个字，写这个“陵”需要注意什么？【生】“陵”字左小右大，右中间的撇点要小一点，最后写“折文”。⑵伸出手，咱们一起写。⑶打开作业单，把“陵”字写三遍。⑷习字展示：谁想展示一下自己的作品？你们觉得他写得怎么样？还有谁想展示？谁来评一评？你平时是怎么练字的？【师】说得好！只要我们坚持一看二写三比较，每位同学都能写出一笔好字。二、读古诗，初体会1．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一首脍炙人口的送别诗。打开课本，放出声音自由读，反复读，读准字音，读通诗句，试着读出诗的节奏。【学生自由练读】2．朗读指导：⑴谁能字正腔圆地读一读，读准字音。⑵谁能有板有眼地读一读，读出节奏。 【师】听出节奏了吗？⑶谁能把诗的节奏读得再夸张些？【师】画节奏线。节奏出来了，诗的味道就有了。⑷就像这样读，一起来试一试。你们读每句诗的前四个字，后三个字我来读。诗的题目一起读。调换一下，我读前四个字，你们读后三个字。3．诗的韵味有了，情感也出来了。说说看，你感觉到了什么？【预设】难过伤心孤独⋯⋯【师】这是你的感觉。还有不一样的感觉吗？三、想画面，悟诗情1．如果说文字是诗的外衣，那么情感就是诗的灵魂。【板书：情】读这首诗，有人读出了哀伤，有人读出了向往， 有人读出了失落， 有人读出了思念。 这些复杂的情感都藏在诗里， 可是诗中有 “情”字吗？那作者把他的“情”藏在哪儿了呢？2．出示第一句——故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。读——---来源网络...
