小班幼儿新闻活动中新闻敏感性的培养小班幼儿新闻活动中新闻敏感性的培养上海市浦东新区潼江幼儿园高桥新村部小（二）班李晓琦敏感性是指一个“人”或其他有知觉的生物个体，在生命的发展过程中，会对外在环境的某些刺激，产生特别敏锐的感受力，以致影响其心智的运作或生理的反应，而出现特殊的好恶或感受
当孩子对某一事物产生强烈的敏感性时，他们的内心会有一股无法遏止的动力，驱使他们对他所感兴趣的特定事物，产生尝试或学习的狂热，直到满足其内在需求为止
正如教育学家蒙台梭利说的：“正是这种敏感性，使儿童以一种特有的强烈程度接触外部世界，让他们很容易地学会每样事情，对一切都充满了无限的活力和激情”
幼儿新闻活动是我园的课题研究，也是我们班级工作的重点之一
那么如何使幼儿了解新闻、喜欢新闻，更快、更好的融入新闻，从而促进各方面能力的提高呢
在此，培养幼儿对新闻活动的敏感性不失为一个有效的途径
因而，本学期，我尝试通过不同的方法和手段，探索适合小班的新闻活动，促进幼儿新闻敏感性的提高
一、启发引导，帮助幼儿寻找新闻、发现新闻在我们的学校、家庭和社会上，每天都会发生许多新鲜事、突发事，这些都是新闻的内容
但小班幼儿由于年龄特点的关系，往往以自我为中心，还不能对超越自身的新闻进行及时的捕捉
因此，小班的新闻活动首先应遵循小班幼儿的年龄特点，通过多种途径进行启发引导，帮助幼儿去认识新闻、寻找新闻、发现新闻，萌发初步的新闻敏感性
（一）谈话活动什么是新闻
对于从未接触新闻活动的小班幼儿来说是抽象的、 模糊的， 那么如何化抽象为具体，变模糊为清晰，从而让幼儿来了解新闻、发现新闻呢
我发现内容丰富的谈话活动就是一个很好的切入点
因为，在谈话中，孩子们尽情的讲述着自己看见的、听见的、亲身经历的各种事情，这些，就成了孩子们独特的新闻
因此，我组织幼儿开展各种谈话活动，如：谈话《快乐的双休日》，让孩子们说说双休日你在干什
