在 2024 年劳动教育课程建设座谈会上的汇报发言尊敬的各位领导，同志们：劳动教育是贯穿大中小学的必修课程，2022 年《义务教育课程方案和课程标准（2022 年版）》颁布实施，**市积极响应国家政策的号召，发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施方案》，明确了劳动教育的实施目标与任务，确保劳动教育工作稳步推进
在劳动教育工作推进中，**市注重顶层设计，以“课程指南”为引领，以劳动素养为核心，突出劳动关键要素，积极探索适宜区域劳动教育发展的经验做法，部分县（市、区）学校在落实劳动教育课程方面取得了显著进展
自 2020 年以来，**在政策保障、基地建设、技能竞赛等方面形成了完善的系统制度保障，实现了“市、县、乡（镇）、校”四级技能竞赛联动机制，并依托教研、科研等平台，形成“竞赛、教研、科研、培训”四位一体的劳动教育推动模式，为劳动教育课程建设提供有益参考
一、政策支持：不断优化劳动教育课程制度建设示范引领与基地建设双管齐下
**积极树立和推广一批具有示范引领作用的劳动教育典型工作经验和教学案例示范校与示范基地是引领劳动教育革新的双翼，创建市级示范基地和示范校，不仅有利于推进劳动教育课程建设步伐，更激发了区域内学校的协作联动发展
示范校为劳动教育的高效、有序实施指明了方向，而示范基地则提供了一个直观、生动的交流与学习场所，让理论与实践得以完美结合
在示范校的引领下，**加强示范基地的建设和督导，不断优化示范基地的实践功能，使其不仅是一个展示平台，更是创新实践的孵化器
示范基地的建设与示范校的引领形成良性互动、相互补充，共同推动**全域劳动教育的整体提升
这种形式的互动，让劳动教育不囿于学校课程，而是更能切实融入实践生活，充分彰显其在教育体系中的关键作用
为构建符合**实际、彰显时代特征的新时代劳动教育体系，持续拓展和优化学生劳动实践（实训）场所，目前**已成功创建国家
