1 《等比数列的前n 项和》说课稿 尊敬的各位评委,老师: 你们好，我是047 号考生，今天我说课的课题是人教版普通高中课程标准实验教材《数学》必修5 第二章第五节《等比数列的前n 项和》。为了说清楚我对本节课的整体设计整体设计思路，下面我我将从：教学理念、教材内容分析、教学目标及学情分析、教学的重难点分析、教学方法的分析、教学过程的设计六个方面加以说明。 一、教学理念 新的课程标准明确指出 “数学是人类文化的重要组成部分，构成了公民所必须具备的一种基本素质．”其含义就是：我们不仅要重视数学的应用价值，更要注重其思维价值和人文价值． 因此，创造性地使用教材，积极开发、利用各种教学资源，创设教学情境，让学生通过主动参与、积极思考、与人合作交流和创新等过程，获得情感、能力 、知 识 的全 面发展 ．本节课力 图 打 破 常 规 ，充 分体现 以学生为本，全 方位培 养 、提高学生素质，实现 课程观 念、教学方式 、学习 方式 的转 变 ． 二、教材内容分析 在 学习 《等比数列前n 项和公式 》之 前，学生已 学习 了数列的定 义、等比数列、等比数列的通项公式 等知 识 内容,这 为过渡 到 本节的学习 起 着 铺 垫 作用，而本节内容也 为后 面学习 数列求 和、数列极限 打 下基础 .本节课既 是本章的重点，同 时 也 是教材的重点. 从高中数学的整体内容来 看 ，《数列》这 一章是高中数学的重要内容之 一，在 整个高中数学领 域 里 占 据 着 重要地位，也 起 着 决 定 性的作用 .首 先 ：数列有 着广 泛 的实际 应用.例 如 产 品 的规 格 设计、储 蓄 、分期 付 款 的有 关 计算 等. 其次 ：数列有 着 承 前启 后 的作用.数列是函 数的延 续 ，它 实质上 是一种特 殊 的函 数； 学习数列又 为进 一步 学习 数列的极限 等内容打 下基础 . 再 次 ：数列也 是培 养 提 高学生思维能力 的好题材.学习 数列要经 常 观 察 、分析、猜 想 ，还 要综 合运 用前面的知识 解 决 数列中的一些 问 题，这 些 都 有 利于 学生数学能力 的提 高. 三、教学目标及学情分析 2 作 为 一 名 数 学 老 师 ， 不 仅 要 传 授 给 学 生 数 学 知 识 ， 更 重 要 的 是 传 授 给 学 生 数学 思 想 、 数 学 意 识 .以 下 是 我 ...
