1 2003 年高考数学试题(全国卷)评析 海盐元济高级中学 胡水林 2003 年高考,受到了社会各界从未有过的关注。高考时间的提前,SARS的突袭,新旧教材的交替,考后的强烈反应等等,将会在一段时间内给人留下一份挥之不去的记忆。我们处于一个改革锐进的时代,教育的理念,思维的方式都在发生变化,2003 年高考数学试题反映了这种变化,它向传统的教学方式提出了挑战。本文着重评价 03 年试题特色和教学的启示。 一、03 年高考教学试题的特点 03 年试题的题型结构,考题份量与近年历届的试题持平,各分科所占比例大致合理。 1.突出基础知识和数学思想方法的考查 1 .1 高中数学的主干知识构成试题的主体 如同以往,今年的高考试题继续坚持“高中数学的主干知识构成试题的主体”,试题中保持了较高的比例,并达到了必要的深度。代数着重考查函数、数列、不等式、三角等主要内容;立体几何着重考查线面关系、线线关系,特别是它们之间的垂直关系;解析几何着重考查圆锥曲线和直线,以及它们之间的位置关系。如函数作为高中代数中最基本、最重要的内容,在理科试题第(1)、(3)、(4)、(9)、(14)、(19)、(22)题,文科试题第(2)、(6)、(7)、(8)、(13)、(20)中,从不同的侧面,对函数进行了全面考查。又如文科第(17)题、理科第(18)题,考查的是立体几何中点在平面上的射影、斜线与平面所成的角、点到平面的距离、异面直线及其公垂线等概念,以及棱柱的概念与性质等重点知识,将空间问题转化为平面问题的思考等重点方法。 1 .2 抓住知识网络的交汇点设计命题。 今年的高考命题提纲挈领地抓住知识网络的交汇点,设计出具有综合性的新颖的试题,以达到较全面地考查学生的数学基础和数学素养的目的。如理科的第(19)题,以最基本的指数函数、含有绝对值的不等式为载体,考查了函数的概念、函数的单调性、函数的最值等性质,含有绝对值不等式的解法,集合的概念与运算,以及对“有且只有”严谨的数学语言的解读。试题中引入参变量 c 及绝对值,提高了思维层次,增强了知识的综合性。又如理科第(10) 2 题、文科第(11)题,在解析几何直线方程、三角函数的恒等变形、分式不等式的解法以及物理中光线的反射等知识网络的交汇点命题,题目清新活泼,综合程度高。 1 .3 全面考查基本数学方法。 基本数学方法有代数变换、几何变换和逻辑推理三类。代数变换有配方法、换元法、待定系数法、公式法、比...