pep 小学英语六年级上册教材分析 一、认真研读教师用书，总体把握教材特点、设计理念、教学方法 与其在别处或网络上寻找各样的资料，不如先把手边最实用而且权威的《教师用书》先研读一下。 首先通读《致教师》，了解全套教材的教学目的、编写思路、教材的主要特点（强调语言运用、注重能力培养、突出兴趣激发、灵活使用教材、ABC 几部分如何安排取舍等），在《致教师》中都解释得很清楚。 二、本册教材主要特点： 一是复现率高，连贯性强。 教材里大量的复现了学生已经学过的词汇和语言，所以学生学习这册教材的时候感不太困难。注重单元与单元内容之间的衔接。比如说，第一单元，我们谈论 的是交 通方式 ，第二单元紧 接着 谈论 的地 点和方位 ，告 诉 别人 怎 么 去 某 个 地 方，除 了用 turn left, turn right, go straight,还 可 以用第一单元里边的 by bike, by bus 等，第三 单元谈论 打 算 做 某事 ，同 样可 以问 ：What are you going to do ? Where are you going? How are you going?又 可 以连接到 交 通方式 上。第四 单元和第五 单元也 是紧 密地 相 连的，第四 单元谈论 的是朋 友 笔 友 的爱 好 ，第五 单元是在谈论 职 业 的时候结 合 谈论 爱 好 、习惯 、日 常 生活等等，本册书的最后 一个 单元体现了学科融合，讲了学生很喜欢问的水的循环问题还有种花种草等等，旨在培养学生的爱科学的意识。 二是注重语言的实用性。 本册书就社区生活、交通规则、交通方式、问路、方位描述、行事计划、业余爱好、职业、水的循环、植物种植等话题展开简单对话并完成相应的任务。教材的实践性比较强，为学生设计了大量运用语言的任务型活动，使学习语言和有意义的表达有机地结合起来，真正做到“学用结合、学以致用”。 三、全册教学方法建议 1、词汇教学建议： 本册书的词汇仍然是围绕话题归类出现的，加粗单词要求学生四会掌握。 在交际性的游戏中教，巧记速记。 在教单词的过程中，教师可以设计学生感兴趣的交际活动，在活动中发展学生的理解、思维能力和观察能力、记忆 能力，以达到单词的巧记和速记并在交际活动中运用。 先 来看 看 第 一 单元 的第 一 部 分 ，请 大家 看 一 下 课 本第 7 页 图 ，我 们 要学的词汇是traffic lights, traffic rules, stop at a red light , wait at a...
