小学校本课程方案设计 校本课程是指学校在理解国家统一课程纲要的基础上，根据自身的教育哲学思想和资源特点且实施的课程
校本课程的开发是以试图弥补国家课程开发的局限性，以学校为实施课程资源开发的主体
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小学校本课程方案设计1 一、校本课程开发需求评估 1、学校特色建设的需求 开发校本课程，首先要有明确的学校教育理念(培养目标)，即学校根据师生特点、教育资源、学校教育传统以及教育者的办学宗旨，确立自己的独特的发展方向
它反映的是学校的个性，体现的是学校特色
我校以陶行知“千教万教教人求真，千学万学学做真人”为办学指导思想，以“学陶治校、质量立校、科研兴校、特色强校”为办学思路
作文教学是我校办学特色，十多年来，我校开展了以农村小学作文教学研究为主题的系列课题研究，包括《作文教学中培养小学生审美能力的研究》《农村小学作文教学中现代信 息技 术 应 用 的研究》两 个苏 州 市 级 规 划 课题，《作文教学策 略研究》《农村小学生活 作文教学中审美功 能的研究》《生活 作文教学中实践 “教学做合 一”思想的研究》3 个陶研会 、教小 学 校 本 课 程 方 案 设 计 --第 1页小 学 校 本 课 程 方 案 设 计 --第 1页育学会省级课题，《发挥学生主体作用，提高读写结合能力的研究》《小学语文综合性学习的研究》《作文实践活动中挖掘作文教育资源的研究》《生活作文教育中渗透新时代荣辱观教育的研究》《网络环境下小学作文教学的实践研究》5 个吴江市级规划课题等
作文与学生学校生活、与社区活动联系紧密，校本课程的开发应与我校作文特色相结合
2、综合实践活动的需求 新课改实行国家、地方、学校三级课程管理
国家课程由学科课程和活动课程构成，规定：综合实践活动是“小学至高中的……必修课程”
