学校教育教学质量分析报告（通用12 篇） 学校教育教学质量分析报告（通用12 篇） 随着个人的素质不断提高，报告的适用范围越来越广泛，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。相信许多人会觉得报告很难写吧，以下是小编精心整理的学校教育教学质量分析报告，欢迎阅读与收藏。 学校教育教学质量分析报告 篇1 三年来我校教学质量总体来看逐年有所下降，双科合格率从0506学年度的92% 到0708 学年度的84% ，下降了8 个百分点。语文、数学从合格率、优秀率、平均分三个方面看都有所下降。虽然说下降幅度不大，但也反应出我校教育教学质量呈现出滑坡现象。从各年级教学成绩来看，三年来我校的语文成绩总体变化幅度不大，保持相对比较稳定，但是也存在一定问题，如低年级在合格率、平均分、优秀率三个方面来看都很低，与中心校下达的指标相比存在的差距比较大。 一、从数学成绩分析看 相对比较薄弱，特别表现在中高学年段，达不到中心校下达的指标。 二、学校教学现状分析。 我校现有教师11 人，学生128 人，教学班6 个。教师教学经验比较丰富，责任心较强。在课程改革中能够积极转变教学理念，尝试采用新的教学方法和模式，为推动我校教育教学工作做出了积极的贡献。但是也存在着许多问题，主要表现在以下几个方面： 当前的存在主要问题： 1、教育教学观念难以更新，在新课改中，部分教师自觉或不自觉地将新课程又引入了“应试教育”的老路。课堂教学虽有变化，但步伐不大，教学指导思想没有根本转变。不少教师对新课程改革的认识还不到位，影响新课程改革的进程。 2、教师的基本素质难以适应，我校教师虽然已接受课程标准，但要全面适应新课程对教学的要求，在素质能力上还有有明显的差距。教师的业务能力不够强，教学方法不够重视，课堂教学过程中就例题学 校 教 育 教 学 质 量 分 析 报 告 （ 通 用 12篇 ） --第 1页学 校 教 育 教 学 质 量 分 析 报 告 （ 通 用 12篇 ） --第 1页讲解例题，就课文读课文，就练习做练习，缺乏教学思想的渗透，学习方法的指导。从测试中看，学生的阅读能力较低，写作能力较低，分析解决实际问题的能力较低。说明教师在平常的课堂教学过程中渗透和训练的力度不够，只注重知识上的传授，忽视了对学生能力、情感的培养教育。另外，教师的工作量重，教师平均每星期 18 节，很少有机会也没有时间与其他学校进行交流，也很少机会外出培训，很难得到较高层次...
