1 、 简述游泳教学中的“动作-语言教学法”？ 教学活动中最重要的工具就是语言，因此，说什么、怎么说都要讲究技巧。指导员在教授技术动作是最有力的工具就是把语言和动作联系起来，通过语言形成所谓的“语言表象”。那些我们用来描绘动作图像的词语将会驻留在学员的脑海里，可以帮助学员尽快的掌握游泳动作。这种图像可能是正确的但也可能是错误的，所以我们在运用词语时就要特别小心。教法提示如下：（1 ）行为和语言必须相匹配（2 ）区别对待不同的学员（3 ）重视专业术语的介绍和练习（4 ）语言要准确（5 ）表述要具体（6 ）语言要形象（7 ）语言要简明（8 ）多提问题 让他们知道和表达自己在实践中学到的东西（9 ）语言的技巧要强（1 0 ）与其他方法综合使用。讲解、示范、练习和反馈（小结），是教学的基本组合。 2 、先学腿部动作对初学游泳者的重要性？ 游泳时做好腿部动作有助于使身体保持平衡，各种泳式的腿部动作，如蛙泳、仰泳、蝶泳腿等在提供推进力的同时都会产生一定的向上的力，帮助下肢上浮，所 以初学游泳者应该都先学腿部动作并通过反复的练习提高腿部动作实效，从而形成稳定的平卧姿势。 3 、以蛙泳腿教学为例，简述一个动作的教学顺序。 先讲解示范蛙泳腿 収翻蹬夹停的动作要点，让学员在陆地上做蛙泳腿部动作的模仿练习，纠正错误动作。再进行半陆半水蛙泳腿动作模仿练习，纠正错误动作。 然后下水练习蛙泳腿动作：1 .扶池壁打腿做水中有固定支撑练习 2 .拿打水板或带臂漂做水中无固定支撑练习 3 .水中无支撑练习，纠正错误动作。 4 、对于游泳初学者来说，做蛙泳腿多 少呼吸配合练习有什么好处？ 因为这是呼吸动作还不够熟练，在一个蛙泳腿的动作周期内还不能把气差不多吐光，而用多腿少呼吸的方法就可以达到这个目的，3 次腿完成前，气快没了，这时抬头吸气，就能够吸到气，避免了“假呼吸”的动作。随着呼吸技术的熟练程度增加，腿的次数减少，最后达到1 次腿1 次呼吸。练习次数是：3 次腿1 呼吸3口气12 次腿x3 组；2 次腿1 呼吸5 口气12 次腿x3 组；1 次腿1 呼吸9 口气10次腿x3 组。当这个练习结束后，大多数学员就可以掌握好带呼吸的蛙泳腿了。在学员做练习的时候，教练员就要对错误动作进行纠正。 5、对蛙泳初学者进行12 次课教学，请设计每次课结束时大部分学生所应达到的标准及 12 次课应完成的游距总量。 第一次课：会憋气、换气，能把头放入水中 第二次课...
