沁阳市主题式作文序列化训练研究方案 为 了 进 一 步 落 实 《 义 务 教 育 语 文 课 程 标 准 》（ 2011 版 ）精 神 ， 切 实 促 进 我 市 初 中 语 文 教 学 均 衡 发 展 ， 有 效 提 升 我 市初 中 学 生 写 作 能 力 ， 改 变 作 文 训 练 低 效 无 序 的 现 状 ， 特 制 定此 研 究 方 案 。 一、指导思想 以 《 义 务 教 育 语 文 课 程 标 准 》 为 指 导 ， 致 力 于 全 面 提 升学 生 语 文 素 养 ， 依 据 人 教 版 编 排 体 系 的 单 元 主 题 设 置 ， 建 立作 文 序 列 化 框 架 ， 通 过 开 展 形 式 多 样 的 综 合 性 实 践 活 动 ， 有计 划 的 阅 读 指 导 ， 循 序 渐 进 的 写 作 训 练 ， 培 养 学 生 良 好 的 写作 习 惯 和 相 应 的 作 文 能 力 ， 全 面 提 升 学 生 语 文 综 合 素 质 。 二、主题式作文序列化训练方案的构成 ㈠主 题 式 作 文 序 列 化 训 练 概 念 的 界 定 作 文 序 列 化 是 指 作 文 教 学 中 ， 以 学 生 的 写 作 实 际 、认知心 理 及 教 材 体 系 为 基 础 ， 通 过 对 写 作 训 练 规 律 的 探 索 ， 使 作文 教 学 活 动 遵 循 循 序 渐 进 ， 由 浅 入 深 ， 稳 步 提 高 的 发 展 轨 迹 ，体 现 出 鲜 明 的 阶 段 化 、程 序 化 和 层 进 化 特 点 。 主 题 式 阅 读 作 文 序 列 化 是 以 人 教 版 教 材 单 元 主 题 为 依托 ， 结 合 课 文 独 特 的 艺 术 价 值 以 单 元 为 单 位 设 计 主 题 目 标 及技 能 目 标 ， 建 立 作 文 序 列 化 框 架 ， 教 师 围 绕 框 架 有 意 识 地 将阅 读 教 学 与 作 文 教 学 相 结 合 ， 根 据 阅 读 教 学 涉 及 的 内 容 主 题和 写 作 技 能 ， 指 导 学 生 课 外 阅 读 做 相 应 的 积 累 ， 同 时 结 合 学生 的 生 活 学 习 实 际 进 行 生 活 积 累 ， 指 导 学 生 进 行 多 次 小 练笔 ， 在 此 基 础 上 进 行 大 作 文 训 练 ，...
