九年级化学教材分析 九年级化学采用了义务教育新课程标准实验教科书，该教材特点鲜明，注重培养学生的各方面的能力，现就自己任九年级化学两年来对教材的挖掘和钻研，简单做以下四个方面的分析： 一、 教材的使用及变化 新教材将第一版中第一单元课题 1<化学使世界变得更加绚丽多彩>改为<绪言>，并在第一单元中增设一个新的课题 1，<物质的变化和性质>。在绪言后开篇第一课，集中介绍物质的变化和性质，为后面的探究学习打下基础。不会给学习化学新知识带来困难，也不在直接影响到以后教学内容的展开。删掉铝箔在氧气中燃烧的实验改为铁丝在氧气中燃烧的实验。使演示成功率大大提高。增加了盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定，删掉了蜡烛然后前后质量的测定。蜡烛燃烧天平不平衡试 验改为盐酸与碳酸钠粉末反应，因 有 气体 放 出 、使反应后质量总 和有 所 减 少 。现象 明显 ，使学生容易 理 解 ； 删掉上 海 宝山 钢 铁公 司 炼 铁高炉 的图 片 ，增加为炼 铁高炉 及炉 内化学变化过 程示意 图 等 等 ，相 信 在以后的使用中还 将不断 的完 善 。这 些 改变使新版化学教材在图 文 排 版上 更趋 合 理 ，便 于 师 生使用和学习； 文 笔 叙 述 更为流 畅 ，科学性明显 提高； 承 上 启 下的系 统 性严 密 性进 一步 增强 ； 习题作 业 份 量有 所 增强 ，针 对性练 习明显 增多。 二 、新教材从 全 方位 体 现三 维 目 标 全 书共 有 十 二 单元，分上 下二 册 。全 书充 分体 现九年级化学课程标准所 要 求 的课程目 标，教科书的编 排 十 分重视 从 知识与技 能，过 程与方法，情感、态度与价值观等方面有机体现九年级化学课程的宗旨和目标，着眼于发展和提高学生的科学素养，为教师进行创造性教学提供强大的素材空间，也为学生的化学探究活动提供展示的舞台。 教科书重视以多角度、多层次、多形式和合理弹性的呈现方式把基础化学知识和技能展示出来，有利于调动学生的学习兴趣，有利于激发学生的探究欲望，有利于因材施教，有利于构建学生的科学物质观。比如认识了我们身边的常见物质空气、水、碳和碳和的氧化物，金属、溶液、 酸、碱和盐等等；形成了一些最基本的化学概念：分了、原子、元素等等；认识到构成物质的微粒有分子、原子、离子；初步形成了基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验，这...
