莱山区实验幼儿园幼儿个案评析记录表（一）幼儿姓名吕鹏宇性别男出生年月2011.2 班级小百灵班入园时间2014.3 健康状况健康观察教师洪婷婷个案建立时间2015.09 幼儿自然发展情况：小宇是一个非常清秀的男孩子也是一个很聪明的孩子，平时他喜欢一些较安静的游戏，喜欢和旁边的小朋友一起玩，在每次的活动中，他都很有主见，能大胆的发表自己的见解。 小宇虽然很聪明， 但他的学习习惯很不好， 经常和旁边的同伴讲话， 没有很好的倾听习惯； 小宇不喜欢参加各种运动， 因此他的身体协调性不是很好， 体质也相对较差， 经常接到小宇家长的请假电话，原因是身体不舒服；另外他的生活自理能力也相对弱一些，特别是用餐的习惯， 每天都有剩饭和剩菜，而且是最后一个在老师的帮助下才吃完自己的一份饭菜，据了解，这孩子在家吃饭都是爷爷、奶奶喂的，很少自己动手吃。莱山区实验幼儿园幼儿个案评析记录表（二）观察对象吕鹏宇观察时间2015.09 观察地点教室观察教师洪婷婷观察目的：观察吕鹏宇在幼儿园的用餐情况观察实录：用餐的时间又快到了，小宇悄悄地走到我的身边，凑近我的耳朵说：“洪老师，我告诉你， 昨天晚上是我自己吃的饭。 ”我摸摸他的头， 微笑着说：“ 小宇你进步了，在家能自己吃饭了，我相信在幼儿园也一定吃的比以前快了。”此时他也笑着离开了我，嘴里还在说：老师表扬我了。在我请小朋友洗手时，平时总是慢慢的小宇却意外地排在前面。当他端着香喷喷的饭菜时， 他的脸一下子由晴转阴，手拿筷子并支撑着下巴，一副不爱吃饭的样子。看到这样的情形，我及时用反常的话语刺激他： 有的的小朋友吃饭很慢， 你们看看小宇的本领真大， 已经吃了很多饭了。我的话刚停，他的筷子开始动了，眼睛还不时地看着我。观察分析：从这个实例中能够看出， 小宇并不是一直不愿意自己吃饭，而是他有挑食的坏习惯。 开始他吃饭的情绪还是较高的，当他看着不合自己口味的菜， 就开始有不想吃饭的欲望了，因此有如此的表现。教育措施：1、鼓励、引导幼儿自己用餐2、利用同伴去影响小宇愿意用餐3、及时的表扬和鼓励4、与家长保持联系，形成一致的教育方法莱山区实验幼儿园幼儿个案评析记录表（二）观察对象吕鹏宇观察时间2015.10 观察地点教室观察教师洪婷婷观察目的：观察吕鹏宇在一日活动中与同伴的交往、合作能力观察实录：在今天的区域活动中，小宇选择了图书区，他在书架上翻了好一阵，终于看到了一本自己喜欢的书。这时小宇面带...
