幼儿钢琴教学中的教育心理问题浅谈摘要不要让孩子输在起跑线上， 是一句令人心动的口号， 许多家长为此为孩子报了许多特长班，书法，美术，表演，声乐，钢琴教学成为当今幼儿教学中比较受重视的课程。 幼儿学习钢琴的情况在我国已经越来越普遍，其市场前景是非常可观的。许多优秀的钢琴教师都投入其中，但是许多教师在对幼儿的教育过程中不明白幼儿的心理特点， 缺乏这方面的研究。 只是一味的采用以前的教学观点，不了解幼儿独特的生理和心理的发展历程，所以在以往的教学中， 由于学生年纪较小，接受能力差， 幼儿钢琴教学出现了许多教育心理问题，这给日常的钢琴教学带来了不小的难题， 如果教师能够充分了解幼儿学习刚琴的整个心理过程，从而会对孩子多一份了解， 多一份耐心和信心。 老师和家长一起关注幼儿在学习钢琴的过程中的心理变化， 并且发现问题解决问题， 从而使使幼儿在各方面都能够健康的发展。 本文将从现代的教育心理学的基本知识着手，分析如何利用心理学知识在三方面即：教师方面，幼儿方面和家长方面来帮助学生提高学习兴趣，加强钢琴教学效果。关键词： 教育；心理；幼儿钢琴教学目录摘要 ........................................................................................................................ 1一、幼儿学习钢琴过程中出现的教育心理问题................................................ 3（一）盲目性 ................................................................................................ 3（二）急躁性 ................................................................................................ 4（三）紧张性 ................................................................................................ 4二、幼儿钢琴教学中教育心理问题的产生根源................................................ 4（一）家庭因素 ............................................................................................ 4（二）学琴幼儿自身因素 ............................................................................ 5（三）教师因素 ............................................................................................ 6三、解决幼儿心理问题的建议.................................................
