1下载后可任意编辑第一部分 教育学第一章 教育与教育学1
新增考点教育的基本形式：横向上有学校教育、家庭教育、社会教育、自我教育和自然形态的教育
社会教育：校外儿童教育机构和校外成人文化教育机构
自然形态的教育：渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象
教育平等是人类的基本理念之一，是人类价值的基本尺度，也是衡量社会公正程度的基本标准
教育平等：是教育民主化的一个重要内容，指人们不受政治、经济、文化、民族、信仰、性别、地域等的限制，在法律上享有同等的受教育权利、在事实上具有同等的受教育机会
含义包括四个重点：（1）人即目的，人受教育的最终目标是个体自由和谐地进展；（2）教育权利平等；（3）教育机会均等；（4）差别性对待原则
教育平等的理论：（1）古代朴素的教育平等观点
如孔子“有教无类”、“因材施教”等
（2）古典自由主义的观点
如夸美纽斯的“把一切知识交给一切人类”等
（3）民主主义学派的观点
强调“个人自由”是人类的最高理念，而教育平等是实现个人自由与社会民主的基本途径
三纲领：明明德、亲民、止于至善 八条目：格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下------（《礼记》中《大学》）韩愈《师说》中的师道：（1）由“人非生而知之者”出发，肯定“学者必有师”
（2）“传道、授业、解惑”是老师的基本任务
“传道”是儒家的仁义之道
“授业”是儒家的“六艺经传”
“解惑”是解决学“道”与“业”过程中的疑问
（3）以“道”为求师的标准，主张学无常师
（4）提倡“相师”，确立民主性的师生关系
教育及其产生与进展教育是人类有目的地培育人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径
《孟子·尽心上》广义指增进人民的知识与技能、进展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动
包括社会教育、学校教育和家庭教育
狭义指学校教育，是教育者依据一定的社
