形 考 任 务 6 1.结 合 教 材 关 于 三 种 基 本 文 体 类 型 的 相 关 知 识 ， 分 别 找出 一 篇 例 文 ， 有 针 对 性 地 结 合 文 本 分 析 各 自 的 文 体 特 征 。 答 ： 例 文 一 ： 《 烛 心 》 — — 审 美 性 文 体 乔 迁 新 居 ， 还 没 收 拾 完 毕 ， 突 然 停 电 了 ， 室 内 一 片 漆 黑 。 “ 笃 、 笃 、 笃 — — ” ， 小 薇 刚 摸 到 蜡 烛 和 火 柴 ， 门 外 便传 来 了 敲 门 声 。 打 开 门 一 看 ， 原 来 是 一 个 小 男 孩 ， 仰 着 小 脸 ， 背 着 手 ：“ 阿 姨 ， 你 家 有 蜡 烛 吗 ？ ” 怎 么 ？ 刚 搬 进 来 第 一 天 就 支 使 孩 子 来 借 东 西 ！ 真 是 欺 负新 来 的 ， 这 怎 么 行 ？ 今天 借 给他家 蜡 烛 ， 说不定明天 又来 借葱、 蒜之类 的 。 不， 不行 ！ 小 薇 的 脑筋急速地 转着 。 “ 哎呀， 真 不巧， 阿 姨 刚 搬 来 ， 也没 有 蜡 烛 。 ” 说完 就准备关 门 。 “ 阿 姨 ， 你 看 ， 我妈妈让我送来 的 。 ” 小 男 孩 变戏法似的 从背 后抽 出 手 ， 高 高 地 举 着 两 根 粗 粗 的 蜡 烛 。 面 对 孩 子 澄 澈 的 眼 睛 ， 小 薇 一 下 子 惊 呆 了 ， 继 而 无 力 地倚 着 门 ， 双 手 捂 面 ， 不敢 与 孩 子 对 面 … … 这 篇 小 说的 思 想 在 你 读 了 它 你 会 意 识 这 种 误 会 在 生 活 中 是 经 常 发 生 的 ， 原 因 有 很 多 可 能 是 自 私 、 小 我 、 冷 漠 、 以小 人 之 心 看 世 界 、 人 与 人 之 间 的 隔 膜 等 等 。 但 小 说 作 者 没 有站 出 来 讲 ， 因 为 这 是 不 允 许 的 ， 它 通 过 对 一 个 误 会 的 准 确 而简 洁 的 叙 述 让 你 去 想 。 结 构 是 按 事 情 的 发 生 发 展 平 铺 直 叙 讲出 来 的 ， 故 事 完 了 小 说 也 就 收 尾 了 ， 整 篇 小 说 就 是 用 了 叙 述的 手 法 没 有 描 写 更 没 有 抒 情 、 议 论 ， 但 语 言 是 生 ...
