初中英语教学中利用微课突破课堂教学重难点的策略研究一、引言随着信息技术的发展，微博、微信、微电影、微小说成为当下的新生产物，而微课程、微学习、微内容等术语也逐步为人们所知晓。“微课”作为一种崭新的教学方式，正日益影响我们的日常生活和教学活动。且前，我国教育部也在积极推动微课这种崭新的、以在线学习或移动学习为目的的教学方式。在此背景下，将微课与英语教学有机地结合起来，必将有助于提高学生的学习主动性和学习效果，有利于构建有效的初中英语课堂，突破教了学重难点。二、微课具体概述对于微课来说是在互联网中能够将教学活动中的具体目标以及任务等进行优化组合的一种教学系统，在整体上讲是一种以视频为主体的新型教学方式，在视频中主要记录了老师在课堂中的教学过程。它主要是围绕着一些相关知识点展开的一种教学过程。和传统教学课堂相比，微课课堂在具体教学内容上是比较精炼的，能够真正的在课堂中突出教学重点以及相应难点。因此，在新的形势下，对于微课来说是一种区别于传统的较为单一的教学资源，能够持续发展的一种新型教学资源。三、微课具备的特点(一)具有强大的功能1.微课教学具有趣味性。利用微课将英语教材中的重要内容进而转化成图片形式展现给学生，这样的方式能够吸引学生的注意力，进而真正的提高学生的英语学习效率。2.在教学内容上有一定的选择性。微课的时间是非常短的，故在内容上的选取主要是吸引学生的关注，解说重难点。利用微课为学生创设一定的学习情景或是利用微课归纳章节的重难点，又或是对某些满堂灌的内容提炼和筛选，使冗长变精简，变枯燥为有趣。这样的方式都能够对传统的教学方式起到补充和拓展效果，最终提高学生的学习效率，同时也提高老师在教学中的教学质量。3.在学习对象上有一定的针对性。微课可以根据不同的学习对象以及对象的层次来设置和应用。比如对于基础好的学生，可以利用微课让学生提前预习，自主完成教学任务;而对于基础差的学生，微课更适用于让他们课后复习。4.微课在时间上的灵活性。老师在教学中可以根据课程需求进而设定微课事件。在大体上讲与传统英语教学模式相比，微课在教学功能上较为强大，学生能够通过网络加强和老师的交流以及沟通等，这样的方式能够缩短老师与学生之间的距离。同时老师在教学中也可以把一些板书、图表、课程实践演示等费时的内容制作成微课上传在网络中，进而方便学生下载和随时学习，打破了在时间以及空间中的限制，进而提高学生的学...
