数学课程标准 一、说明 一课程性质 数学是研究空间形式和数量关系的科学;它是人们参与社会生活、从事生产劳动和学习、研究现代科学技术的基础；它在形成人类理性思维和促进个人智力发展的过程中发挥着独特的、不可替代的作用；它的内容、思想、方法和语言已成为现代文化的重要组成部分;随着社会的发展,数学的应用正在不断地渗透到社会生活的方方面面,推动着社会生产力的发展; 数学课程是技工学校的一门主要文化课程,通过该课程的学习,进一步提高学生的综合素养,为专业课程的学习,进一步提高学生的综合素养,为专业课程的学习奠定基础;具体说有如下性质：也有助于学生掌握数学的基本知识和基本技能；有利于学生形成积极主动、用于探索的学习方式；有利于学生认识数学的应用价值,增强引用意识,形成解决问题的能力；培养学生的创新意识和实事求是的科学态度；为专业技能的培养提供必要的知识储备和思想方法知道；为专业技能的培养提供必要的知识储备和思想方法指导；同时 ,为学生的终 身 发展和形成科学的世 界 观 、价值观 打 下基础; 二 课程目 标 1. 是学生掌握从事社会主义 现代化建 设 所 必须 的数学基础知识和基础技能,初 步掌握数学思维方法,开 阔 学生的数学视 野 ; 2. 努 力提高学生空间想象 、视 觉 猜 想、归 纳 抽 象 、符 号 表 示 、运 算 求解、数据处 理、体系构 建 等 基本能力; 3. 使 学生初 步形成分析 和解决带 有实际 意义 或 相 关学科、生产和生活中的数学问题的能力；进一步提高学生数学表 达 和交 流 的能力; 4. 注 意培养学生的数学学习能力,发展学生的数学应用意识和创新意识; 5. 逐 步提高学生探究能力和数学建 模 能力,进一步发展学生的数学实践 能力; 6. 认识数学的科学价值和人文价值,崇 尚 数学思考 的理性精 神 ,欣 赏 数学美 学魅力,从而 进一步树 立 辨 证 唯 物 主义 世 界 观 ; 三 教 学内容的确 立 根 据 职 业教 育 的特点 和当 前 技术学校的教 学实际 ,将 技术学校数学教 学分为两 个阶 段 ： 中 等 职 业 学 校 数 学 学 科 课 程 标 准 --第 1页中 等 职 业 学 校 数 学 学 科 课 程 标 准 --第 1页第一教学阶段的教学内容为基础数学;基础数学基于技术学校学生的认知水平、学习兴趣及后续专业课程学习的需要,突出了数学在理论上、方法上最基本的,同时...
