技术支持的学情分析《一着惊海天》学情分析方案 一、学情分析目的 八年级学生已经有一定的阅读能力和理解能力，而新闻是我们了解世界的窗口，每天都有各种各样的新闻通过报纸、广播、电视、互联网等方式传播，因此学生可以借助多媒体等教学设备更直观的阅读新闻，接触更多的新闻体裁，通过学习本课进一步了解通讯报道这种体裁，并对新闻有更加清晰的认识。 八年级上册第一单元是部编版教材新增的活动探究单元，学生要在老师指导下完成新闻阅读、新闻采访和新闻写作三大任务。新闻阅读任务旨在让学生以新闻的方式学新闻，要学会分析新闻要素、梳理新闻（特别是消息）结构，理解作者是组织、呈现新闻事实，用事实表现态度与倾向，以达成较佳 的新闻效 果 的方法 。同 时 ，新闻阅读为 新闻采访和写作任务提 供 知 识、技能储 备。教材选 编《一着惊海天》正 是为 了达成课标 ，使 学生能够 用新闻的方式学新闻，通过对新闻事件 来 龙 去 脉 的梳理和概 括 ，思 考 作者是怎 样获 取 、组织各种新闻事实的，感 受 作者在作品 中 体现的情感 。 二 、教学主 题 ： 部编版初 中 语 文 八年级上册《一着惊海天》 三、教学对象 ： 八年级学生 四 、教学重 点 ： 围 绕 标 题 理清文 章 的来 龙 去 脉 及 其 重 要意 义 。 教学难 点 ： 通过朗 读、默 读、品 味 、批 注 等多种方法 和自 主 、合 作、探究等多种方式来 理解作品 的内 涵 及 作者的情感 。 五 、学情分析方法 和工 具 1.学情分析方法 ： （1）创 设情境 法 ； （2）课件 演 示 法 ； （3）合 作探究法 。 2.学情分析工 具 （1）根 据 教材特点 以及 学生实际 情况 ，在教学中 ，我将 几 种教法 有机 融 合 ，贯 穿 始 终 。以图 片 导入 新课，学生的情绪 一下子被 调 动起 来 。接下来 引 导学生从 初 读进入 细 读的过程 中 ，饱 蘸 着中 学 语 文 -A1技 术 支 持 的 学 情 分 析 -方 案 +分 析 报 告 【 微 能 力 认 证 获 奖 作 品 】 (2)--第 1页中 学 语 文 -A1技 术 支 持 的 学 情 分 析 -方 案 +分 析 报 告 【 微 能 力 认 证 获 奖 作 品 】 (2)--第 1页情感,用富有感染力的语言去描绘，我采用课件演示法，直观让学生仿佛看到、听到、整个心灵都感受到，在...
